Презентация, доклад на тему научная и житейская психология

о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.
Первые представления о психике носили анимистический характер, наделявший каждый предмет душой (от лат. «анима» – душа, дух).
Древние греки верили, что все предметы живой и неживой природы наделены душой, которая покидает человеческое тело с последним дыханием

и идеалистический (Сократ, Платон).
Демокрит (460-370 гг. до и. э.) считал, что душа – это материальное вещество, которое состоит из атомов огня, шарообразных, легких и очень подвижных.
Познание мира происходит через органы чувств.
Материализм Демокрита носил механический характер. 

гг. до н. э.), который был учеником Сократа (470-399 гг. до н. э.).
Взгляд на душу как на самостоятельную субстанцию; она существует наряду с телом и независимо от него.
Душа – начало незримое, возвышенное, божественное, вечное.
Тело – начало зримое, низменное, преходящее, тленное. 

Однако иногда тело берет душу в свои оковы. Во взглядах на то, как душа и тело связаны с познанием, ярко проявляется идеализм Платона (он родоначальник объективного идеализма). 

материи и вне индивидуального сознания. Он представляет собой совокупность абстрактных идей – идей о сущностях предметов внешнего мира. Существуют идеи добродетели, красоты, справедливости. 

э.). Его трактат «О душе» – первое специально психологическое сочинение, которое более 1000 лет было «учебником» по психологии. Сам Аристотель считается основателем психологии, как и целого ряда других наук. Аристотель отрицал взгляд на душу как на вещество. В то же время он не считал возможным рассматривать душу в отрыве от материи, как это делали идеалисты. «Если бы глаз был живым существом, то душой его было бы зрение».   

заложил основы естественнонаучного подхода к изучению психики. В эпоху средневековья утвердилось представление, что душа является божественным, сверхъестественным началом, и потому изучение душевной жизни должно быть подчинено задачам богословия. 

веке в связи с развитием естественных наук.
Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием.
Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов (интроспекция).
Рене Декарт (1596-1650): тело по своей природе всегда делимо, тогда как дух неделим. Однако душа способна производить в теле движения. 

веке. Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).
Большую роль в выделении психологии как самостоятельной отрасли знаний сыграли работы российских ученых по изучению условных рефлексов, а также проведение экспериментальных исследований психики. 

психологических знаний от научных
1) Житейские психологические знания (ПЗ) конкретны. Научная психология стремится к обобщениям.
2) Житейские ПЗ носят интуитивный характер. Научные ПЗ рациональны и осознанны.   

передачи.
4) Состоит в методах получения знаний в сферах житейской и научной психологии.
В житейской психологии – наблюдение и размышления. В научной психологии к этим методам добавляется эксперимент. 

всем своем объеме ни одному носителю житейской психологии.
Взаимосвязь: научная психология опирается на житейский психологический опыт; извлекает из него свои задачи; на последнем этапе им проверяется.   

и сознания человека. Предметы общей психологии:
1) Психика – это свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений реального мира. 

чувственных и умственных образах. Сознание обладает способностью к рефлексии, к мышлению. Это свойство человека, которое отличает его от животных.
3) Бессознательное – это форма отражения действительности, в ходе которого человеком не осознаются его источники, а отражаемая реальность сливается с его переживаниями. 

особенностями.
5) Деятельность – это совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов.
6) Поведение – внешние проявления психической деятельности.   

развития психических явлений;
3) Изучение физиологических механизмов психических явлений;
4) Содействие планомерному внедрению психологических знаний психологии в практику жизнедеятельности людей.