МОУ СОШ № 11 г. СЕРПУХОВ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Нарушение письменной речи у детей младшего школьного возраста
Содержание
- 1. Нарушение письменной речи у детей младшего школьного возраста
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Дисграфия является серьезным препятствием в
- 3. КЛАССИФИКАЦИЯ ДИСГРАФИЙ 1. Артикуляторно-акустическая дисграфия.
- 4. 2. АКУСТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ.Это дисграфия на
- 5. 3. ДИСГРАФИЯ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА
- 6. 4. АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯСвязана с недоразвитием грамматического строя
- 7. 5. ОПТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ Связана с недоразвитием
- 8. В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ ИЗМЕНИЛСЯ (И ПРОДОЛЖАЕТ ИЗМЕНЯТЬСЯ) КОНТИНГЕНТ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ.
- 9. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОВОДИЛОСЬ В 2013/14 УЧ. ГОДУ НА
- 10. ПЕРВЫЙ ЭТАП
- 11. ВТОРОЙ ЭТАП
- 12. ЭТИ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ СВЯЗАНЫс недоразвитием фонематического слухас
- 13. СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
- 14. Виды коррекционной работы по развитию фонематических процессов
- 15. ВЫВОДЫ
- 16. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1. Волкова Г.А., Методика психолого-педагогического обследования
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Дисграфия является серьезным препятствием в овладении учениками грамотой на начальных этапах обучения, а впоследствии — в усвоении грамматики родного языка… Одна из
Слайд 1
НАРУШЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Автор:Сизова Тареса Альфредовна, учитель
начальных классов
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
Дисграфия является серьезным препятствием в овладении учениками грамотой на
начальных этапах обучения, а впоследствии — в усвоении грамматики родного языка…
Одна из причин
несформированность фонематического слуха, который служит непременным условием обучения грамоте.
Слайд 3КЛАССИФИКАЦИЯ ДИСГРАФИЙ
1. Артикуляторно-акустическая дисграфия.
Ребенок пишет
так, как произносит. В основе ее лежит отражение неправильного произношения на письме, опора на неправильное проговаривание.
Слайд 4 2. АКУСТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ.
Это дисграфия на основе нарушений фонемного распознавания
(дифференциации фонем). Проявляется в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам.
Слайд 53. ДИСГРАФИЯ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА.
В основе
ее лежит нарушение различных форм языкового анализа и синтеза: деления предложений на слова, слогового и фонематического анализа и синтеза.
Слайд 64. АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ
Связана с недоразвитием грамматического строя речи: морфологических, синтаксических обобщений.
Этот вид дисграфии может проявляться на уровне слова, словосочетания, предложения и текста.
Слайд 75. ОПТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ
Связана с недоразвитием зрительного гнозиса, анализа и
синтеза, пространственных представлений и проявляется в заменах и искажениях букв на письме.
Слайд 9ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОВОДИЛОСЬ В 2013/14 УЧ. ГОДУ НА БАЗЕ МОУ СОШ №11
В 1 - «А» КЛАССЕ
ЦЕЛЬ: ВЫЯВИТЬ УЧАЩИХСЯ С РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
Слайд 12ЭТИ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ СВЯЗАНЫ
с недоразвитием фонематического слуха
с несформированностью у учащихся фонематического
восприятия
Это затрудняет
овладение правильным звукопроизношением
формирование навыков звукового анализа и синтеза
усвоение грамоты
Слайд 16СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Волкова Г.А., Методика психолого-педагогического обследования детей с нарушениями речи.
Вопросы дифференциальной диагностики - СПб. 2003.
2. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи - М., 1961г- 472с.
3. Корнев А.Н. Нарушение письменной речи у детей.- М., 1997г.С 77-132.
4. Лалаева Р.И. Дисграфия 1998г //Логопедия // С 286-301.
5. Логинова Е.А. Нарушения письма.- СПб.,2004.- С 8-50
6. Методы обследования речи детей. Пособие по диагностике речевых нарушений, Под редакцией Г.В.Чиркиной. М.: Аркти, 2005.
7. Микляева Н.В. « Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста». М.: «Арис Пресс», 2006.
8. Парамонова Л.Г. Дисграфия. Профилактика и коррекция - СПб., 2006.-С -2-55.
9. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников.- 1995. С 34-151
10. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников . М.,2000
11. Интернет – ресурсы.
2. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи - М., 1961г- 472с.
3. Корнев А.Н. Нарушение письменной речи у детей.- М., 1997г.С 77-132.
4. Лалаева Р.И. Дисграфия 1998г //Логопедия // С 286-301.
5. Логинова Е.А. Нарушения письма.- СПб.,2004.- С 8-50
6. Методы обследования речи детей. Пособие по диагностике речевых нарушений, Под редакцией Г.В.Чиркиной. М.: Аркти, 2005.
7. Микляева Н.В. « Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста». М.: «Арис Пресс», 2006.
8. Парамонова Л.Г. Дисграфия. Профилактика и коррекция - СПб., 2006.-С -2-55.
9. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников.- 1995. С 34-151
10. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников . М.,2000
11. Интернет – ресурсы.
