Презентация, доклад на тему Наглядное дидактическое пособие Куб времени

для детей с ОНР
«Куб времени»

Подготовила: воспитатель
Яковлева Светлана Павловна
высшая квалификационная категория

дошкольного возраста.
Цель:
формирование пространственно-временных представлений у детей с ОНР старшего дошкольного возраста.
Задачи:
формировать и закреплять понятия о пространственно-временных представлениях (части суток, дни недели, месяцы, времена года и т.д.);
обучать освоению правильного использования пространственных предлогов;
развивать мелкую моторику рук; воспитывать детскую инициативу и самостоятельность.

закреплять понятия о пространственно-временных представлениях, но и пополнять и обогащать словарный запас детей, формировать математические представления, использовать пособие в свободной деятельности детей при конструировании как в горизонтальной плоскости, так и в вертикальной. При работе с пособием задействуются слуховой, зрительный, моторный, тактильный, речевой анализаторы, что способствует прочному усвоению материала, так как лучше активизируется работу полушарий головного мозга. Возрастная категория: предназначено для детей с ОНР старшего дошкольного возраста. Но для развития мелкой моторики данное пособие можно использовать с 4 лет.

Дидактическое пособие реализует положение
ФГОС ДО:

вариативность: возможность использования в разных областях (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие);
доступность: свободный доступ детей к пособию;
безопасность: пособие надёжно и безопасно в использовании, устойчиво, мобильно

и закрепление пространственно-временных представлений;
появление устойчивого интереса к занятиям, за счёт яркости, наглядности, мобильности, возможности самостоятельно конструировать сезонность времён года;
Активизация высших психических функций: внимания, памяти, мышления;

представляют четыре времени года. Внизу располагаются три месяца в виде трёх рядов бусин на леске, соответствующего цвета. Каждая бусина символизирует один день в году. На верхней грани куба расположены модели суток, дней недели, часов. Все детали вырезаны мной из фетра и имеют на изнаночной стороне липучку.

и заданиями, направленными на формирование пространственно-временных представлений и малый куб, на гранях которого расположены схематические изображения пространственных предлогов (на, за, в, между и т д )

- учить называть последовательно дни недели;
- познакомить с понятием «месяц» (состоит из четырех недель, один месяц следует за другим);
- развивать наблюдательность и самостоятельность.
Наглядные материалы:
дидактическое пособие «Куб времени», 4 бантика.
Описание эксперимента -наблюдения
На пособии «Куб времени» каждый день (начиная с понедельника) дети будут передвигать по одной бусине. После каждой седьмой бусины завязывается бантик. В конце сложить количество бантиков. Выяснить, что в сентябре 2018г. четыре недели и два дня.

с ребёнком, какое время суток раньше, какое позже. Рассмотрите картинки с изображением времён суток, режимных моментов. Попросите ребёнка собрать модель суток и поместить картинки режимных моментов на модели.

последовательности.
Описание:
на пособии «Куб времени» дети в правильной последовательности выкладывают вагоны, на которых написаны дни недели.
Примечание:
Воспитатель задаёт детям вопрос: «Какой день после среды?» или «Назовите первый день в недели?»