2015г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мышкин дом. Методическое объединение в младшей группе ДОУ. Презентация.
Содержание
- 1. Мышкин дом. Методическое объединение в младшей группе ДОУ. Презентация.
- 2. ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
- 3. Цель: Познакомить детей с формой шара и
- 4. В подполье, в каморке живет она в
- 5. Вот пришла к нам мышка в
- 6. Аппликация «Бантик для мышки»
- 7. Всякие от завтрака вкусные излишки очень любит лакомка серенькая Мышка
- 8. — Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос
- 9. В поле теремок стоит, мышь
- 10. Мышкам кот сказал: «Ребятки,
- 11. К солнцу потянулись лучики взяли. К сердцу прижали, людям отдали!
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ («ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ») «МЫШКИН ДОМ»Методическое объединение в младшей группеВоспитатель: Бочкова Алена РафаильевнаОбразование: высшее, Стаж педагогической работы – 20 лет
Слайд 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Города Керчи Республики Крым «Детский сад №63 «Теремок»
Слайд 2ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ («ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»)
«МЫШКИН ДОМ»
Методическое объединение
в младшей группе
Воспитатель: Бочкова Алена Рафаильевна
Образование: высшее,
Стаж педагогической работы – 20 лет
Воспитатель: Бочкова Алена Рафаильевна
Образование: высшее,
Стаж педагогической работы – 20 лет
Слайд 3Цель: Познакомить детей с формой шара и куба.
Закрепить знания о количестве
(один-много) и величине (большой-маленький). О знакомых цветах (красный, желтый, зеленый).
Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве (верх-низ, вокруг), понимать и выполнять словесную инструкцию
Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), отвечать на вопрос "сколько? '' словами «один, много, ни одного».
Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.
Формировать умение раскатывать соленое тесто круговыми и прямыми движениями ладоней, наклеивать детали изображения в нужное место.
Развивать мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.
Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве (верх-низ, вокруг), понимать и выполнять словесную инструкцию
Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), отвечать на вопрос "сколько? '' словами «один, много, ни одного».
Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.
Формировать умение раскатывать соленое тесто круговыми и прямыми движениями ладоней, наклеивать детали изображения в нужное место.
Развивать мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.
Слайд 5 Вот пришла к нам мышка в гости, нацепила бант на хвостик. Динь,
динь, донна, донна, а сегодня дети дома?
Слайд 8— Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный? — Землю копал. — Для
чего землю копал?
— Норку делал.
— Для чего норку делал?
— А у меня в норке кладовочка.
Слайд 10Мышкам кот сказал: «Ребятки,
Поиграем с вами в прятки.
Физкультура не вредит,
Повышает аппетит!
Хитрый кот, - решили мышки, -
Не такие мы глупышки,
Пусть один играет в прятки,
Разбегаемся, ребятки!
