Презентация, доклад на тему Музейные технологии как средство патриотического воспитания ребенка дошкольника

технология) в процессе обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Задачи семинара: 1. Познакомить воспитателей с музейной технологией обучения и воспитания. 2. Формировать представление об особенностях организации музея в дошкольной организации. 3. Развивать умение использовать музейную технологию в процессе патриотического воспитания дошкольников. 4. Развивать креативность, находчивость, ораторские способности, умение мыслить логически и принимать решения. 5. Объективно оценивать используемые формы работы и их эффективность.

Тема: «Музейные технологии как средство патриотического воспитания ребенка дошкольника».

Гриценко И.А.
2. Организация музея в дошкольном учреждении.
Шаяхметова Г.К
3. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста с использованием музейных технологий.
Цвецых А.В.
4. Игра-треннинг «Заинтересуй экспонатом» с воспитателями
Родионова Т.С.
5. Игра-треннинг «Квадрат Декарта» По теме «Внедрение музейной технологии.
Гриценко И.А
6. Интерактивный - рефлексивный опрос по эффективности проведенного семинара.
Бекбулатова. Т.А.

является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.

оценивать его с точки зрения развития истории и культуры;
2. Формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к иному времени, другой культуре посредством общения с памятниками истории и культуры;
3. Формировать способность к воссозданию образа соответствующей эпохи на основе общения с культурным наследием, т.е. к художественному восприятию действительности;
4. Развивать способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;
5. Вызывать уважение к другим культурам;
6. Развивать способность и потребность самостоятельно осваивать окружающий мир путём изучения культурного наследия разных эпох и народов.

к истории, культуре, искусству.
2. Сформированность ценностного отношения к истории, появление интереса к музеям и выставкам, развитие эмоционального отклика.
3. Сформированность умения самостоятельно, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ МУЗЕЯ:

1 этап. Постановка целей и задач перед родителями воспитанников детского сада.
2 этап. Выбор помещения.
3 этап. Сбор экспонатов и регистрация их в каталоге.
4 этап. Оформление мини-музея.
5 этап. Разработка тематики и содержания экскурсий и занятий для ознакомления детей с экспонатами.
6 этап. Разработка перспективно-тематического плана работы
7 этап. Выбор экскурсоводов.
8 этап. Открытие музея с приглашением детей и их родителей.

природосообразности

Принцип научности

Принцип гуманизации и партнерства

Принцип культуросообразности

Принцип динамичности и вариативности

Принцип разнообразия

Принцип интеграции

ширм;
Использование стендов;
Использование мобиле;
Размещение мелкого материала на сухих или искусственных ветках деревьев.

для решения задач патриотического воспитания

"позитивный центризм" (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);
непрерывность и преемственность педагогического процесса;
дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;
деятельностный подход;
развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

посетителей обычным предметом, но через интересную историю о нем.

семинара в плане повышения компетентности воспитателей в вопросах музейной педагогики и патриотического воспитания.