Презентация, доклад на тему Музейная педагогика в процессе реализации программы внеурочной деятельности Мой город родной

учитель начальных классов
МАОУ гимназии №13
Пшенко Л.М.

муз». Музей – место, посвящённое наукам и искусствам.

музеев, методы их воздействия на различные категории посетителей, их взаимодействие с образовательными учреждениями.

Родины, формирование духовно-нравственных ценностей, творческое развитие личности.

края. Окунуться в мир старины, в мир наших дедов и прадедов – удивительное чудо, которое может свершиться только в музее, только здесь можно получить реальное представление о пройденном нашими предками.

духовно-нравственную направленность.

Главное в программе – системный подход к формированию патриотической позиции школьников. Программа включает 4 модуля: «Мой дом, моя семья», «», «Школа – наш второй дом», «Томск – наша малая родина», «Люби и знай сибирский край»), связанных между собой логикой формирования патриота Родины

– предметники
-библиотекари
-родители
-сотрудники музея
-педагоги дополнительного образования

(обучение работе с первоисточниками, произведениями искусства, краеведческими источниками,)
занятия - беседы с использованием музейных фондов и экспонатов, фото-видеоматериалов, компьютерных технологий;
занятия - экскурсы (в эпоху, в интерьере эпохи, по страницам периодических изданий и т.д.);
занятия - диалоги (уроки-диалоги, диалог культур, диалог в культуре);
занятия - познавательные ролевые игры (имитация салонов, гостиных, кружков, военных баталий в контексте исторической эпохи и т.д.);
занятия занимательного типа (конкурсы, концерты, гостиные, игры, брейн-ринги, шоу-викторины и т.д.);
занятия – экскурсии.

предлагаемого музейного материала (или инструктирование как работать в условиях музея).
Реализационный. Погружение в проблему, музейный материал, мир автора с целью получения новых знаний и эмоциональных впечатлений.
Итоговый. Обобщающая работа в рамках формирования умений и компетенций, моделированию деятельности по применению знаний в практической деятельности, в написании исследовательских работ и др.

Цель: знакомство с деревянной архитектурой родного города и особенностями архитектурных стилей в постройках Томска.

Прекрасен Томск в своих уборах, но всех прекрасней терема, церквей и замков  кружева, и просто… русские дома в чудесных, сказочных узорах!

форме о деревянной архитектуре Томска

кружева?»
Составление пазлов с деревянными домами.
Изготовление макетов деревянных домов.
Рисование узоров, которые особенно запомнились.

жизни.

года.

небо.

своими руками, реализуя собственную идею, взгляд на события. Интерес также обусловлен некоторыми особенностями данного метода. Во-первых, дети создают мини-музеи сами в сотворчестве с родителями и учителем. Во - вторых, они лично принимают участие в оформлении выставочной экспозиции, которая представляет загадочное поле реализации проектного замысла. В - третьих, мини-музей - это зона их удивления, реализации увиденной и услышанной информации.
 

на старые фотографии своих родителей, не ценит память  о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».