Иркутска детский сад №100 «Берегиня»
Пистер Ирина Владимировна-учитель дефектолог
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Музейная педагогика для родителей в ДОУ для детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Музейная педагогика для родителей в ДОУ для детей с ОВЗ
- 2. Российская музейная
- 3. Цель мини-музея создание условий для развития
- 4. Задачи мини-музея в ДОУ:- воспитание любви
- 5. Принципы - личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку, его
- 6. Мини-музеи в рамках ДОУ Значение мини-музеев в
- 7. Что такое мини-музей?- занимает очень небольшое
- 8. План работы по созданию мини-музея 1.
- 9. Формы взаимодействия с родителями «познавательное» сотрудничество (консультации,
- 10. Спасибо за внимание!
Российская музейная педагогика область науки, изучающая историю, особенности культурно-образовательной деятельности музеев, методы воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями.
Слайд 2
Российская музейная педагогика
область науки, изучающая историю, особенности культурно-образовательной деятельности
музеев, методы воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями.
Слайд 3
Цель мини-музея
создание условий для развития личности путём её включения в
многообразную деятельность;
формирование чувства прекрасного, способность чувствовать и понимать красоту окружающего мира, умение обладать собственным мнением, высказывать свое суждение.
Рассматривая музей как образовательную систему она решает следующие задачи: образовательная, развивающая, просветительская, воспитательная, коррекционно-развивающая, социализирующая.
формирование чувства прекрасного, способность чувствовать и понимать красоту окружающего мира, умение обладать собственным мнением, высказывать свое суждение.
Рассматривая музей как образовательную систему она решает следующие задачи: образовательная, развивающая, просветительская, воспитательная, коррекционно-развивающая, социализирующая.
Слайд 4
Задачи мини-музея в ДОУ:
- воспитание любви к родному краю, людям, заботящимся
о его процветании;
- формирование самосознания, умение успешно адаптироваться в окружающем мире;
- возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявить индивидуальность;
- формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики;
- освоение инновационных технологий, формирование профессиональной компетентности педагогов.
- формирование самосознания, умение успешно адаптироваться в окружающем мире;
- возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявить индивидуальность;
- формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики;
- освоение инновационных технологий, формирование профессиональной компетентности педагогов.
Слайд 5Принципы
- личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку,
его возможностям и способностям;
- учета индивидуальных
особенностей детей в ходе познавательно – развивающих экскурсий;
-системного подхода в организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста;
-интеграции разных видов творческой деятельности воспитанников;
ориентации на творческое осмысление детьми дошкольного возраста, творческое самовыражение.
-системного подхода в организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста;
-интеграции разных видов творческой деятельности воспитанников;
ориентации на творческое осмысление детьми дошкольного возраста, творческое самовыражение.
Слайд 6Мини-музеи в рамках ДОУ
Значение мини-музеев в ДОУ заключается в высокой
развивающей сущности музейной среды; широких коррекционно-развивающих возможностях.
Мини-музеи позволяют сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Экспонаты используются для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора. На базе мини-музея можно организовать кратковременные выставки. Дошкольники разных групп могут знакомиться с мини-музеями своих «коллег». При этом в старшей и подготовительной к школе группах экскурсии могут проводить сами ребята.
Мини-музеи позволяют сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Экспонаты используются для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора. На базе мини-музея можно организовать кратковременные выставки. Дошкольники разных групп могут знакомиться с мини-музеями своих «коллег». При этом в старшей и подготовительной к школе группах экскурсии могут проводить сами ребята.
Слайд 7
Что такое мини-музей?
- занимает очень небольшое пространство;
-он создан для самых
маленьких посетителей и открыт для них постоянно;
- не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям;
- не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям;
Слайд 8
План работы по созданию мини-музея
1. Подготовительный этап: Организация родителей. Определение темы
и названия музея.
Выбор места для размещения. Выбор инициативной группы.
2. Практический этап: Сбор экспонатов. Оформление выставки.
Индивидуальная работа с детьми.
Создания мини-музея. Проведение экскурсий.
3. Подведение итогов: Заседание инициативной группы.
Создание паспорта «Мини-музея».
Выбор места для размещения. Выбор инициативной группы.
2. Практический этап: Сбор экспонатов. Оформление выставки.
Индивидуальная работа с детьми.
Создания мини-музея. Проведение экскурсий.
3. Подведение итогов: Заседание инициативной группы.
Создание паспорта «Мини-музея».
Слайд 9Формы взаимодействия с родителями
«познавательное» сотрудничество (консультации, собрания, экскурсии по мини-музею,
встреча с интересным человеком, научные чтения (конференции, сессии, заседания);
«аналитическое» сотрудничество (дни открытых дверей, анкетирование,);
«практическое» сотрудничество ( сотворчество детей и родителей, мастер классы по изодеятельности, семинар практикум, тренинговые игровые упражнения и задания);
проведения досугов (совместные развлечения, праздники, игра
(историческая, литературная, народная), семейные концерты, конкурсы, викторины, выставки, литературные вечера, театрализованные представления);
«спонсорское» сотрудничество (приобретение экспонатов для музея, участие родителей в преобразовании окружающей среды).
«аналитическое» сотрудничество (дни открытых дверей, анкетирование,);
«практическое» сотрудничество ( сотворчество детей и родителей, мастер классы по изодеятельности, семинар практикум, тренинговые игровые упражнения и задания);
проведения досугов (совместные развлечения, праздники, игра
(историческая, литературная, народная), семейные концерты, конкурсы, викторины, выставки, литературные вечера, театрализованные представления);
«спонсорское» сотрудничество (приобретение экспонатов для музея, участие родителей в преобразовании окружающей среды).
