Презентация, доклад на тему Модульное обучение в начальных классах

Содержание

1. Модульное обучение в начальных классах
2. Слайд 2
3. МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ?
4. Слайд 4
5. Слайд 5
6. «Какие новые виды самостоятельной учебной деятельности нужно сформировать в ребёнке?»
7. Слайд 7
8. Результатами такой
9. «Здравствуй, школа!»Сентябрь
10. «Здравствуй, школа!» Радуга дружбы
11. «Здравствуй, школа!» Наши проекты«Моя малая Родина»
12. «Золотая осень» Октябрь-Ноябрь
13. «Золотая осень» Конкурс фотографий
14. «Золотая осень» Конкурс фотографий
15. «Золотая осень» «Я люблю тебя, осень, за красу небывалую»
16. «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА» «КТО ЖЕ ТАКИЕ ПТИЧКИ?» Декабрь
17. «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА»«Изучение свойств снега и льда» «Исследование снега и снеговой воды»
18. «КТО ЖЕ ТАКИЕ ПТИЧКИ?» «Развешивание кормушек»
19. «ЖИВАЯ АЗБУКА»Январь - Февраль
20. «ЖИВАЯ АЗБУКА»«Моя любимая буква»
21. «ЖИВАЯ АЗБУКА»«Придумай из первой буквы своего имени домик для маленьких человечков»
22. «ЖИВАЯ АЗБУКА»«Придумай из первой буквы своего имени домик для маленьких человечков»
23. «ЖИВАЯ АЗБУКА»«Презентация проекта»
24. Слайд 24
25. «НАШ КЛАСС»Апрель – МайАпрель - майАпрель - май
26. за сотрудничество!

Главная задача образовательного процесса в современной российской школе определяется так: ученик должен учиться сам, а учитель осуществляет

Слайд 1Использование технологии модульного обучения
в начальной школе

Учителя начальных классов
МОУ СОШ

№ 4 г.Балтийска
Герстнер Марина Рафаиловна
Дорошкевич Светлана Юрьевна

МОУ средняя общеобразовательная школа № 4
г. Балтийска

Использование технологии модульного обучения в начальной школеУчителя начальных классов МОУ СОШ № 4 г.БалтийскаГерстнер Марина Рафаиловна Дорошкевич

Слайд 2

Главная задача образовательного
процесса в современной российской школе
определяется так: ученик должен учиться сам, а учитель осуществляет управление его учебной
деятельностью. Поэтому традиционный объяснительно-иллюстративный метод заменяется
новыми педагогическими технологиями. Одной из них является модульное обучение.

Слайд 3 МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ?

Слайд 4

Сущность модульного обучения
состоит в том, что учащиеся с большей или меньшей степенью самостоятельности (в зависимости от уровня развития) могут работать с предложенной им индивидуальной программой, содержащей в себе целевой план действий, банк информации, методическое руководство по достижению поставленных дидактических целей.

Слайд 5

Конечно, в начальных классах
модульную технологию в «чистом виде» использовать нельзя. Дети должны постепенно, шаг за шагом осваивать
новые виды самостоятельной учебной деятельности, так как они еще не владеют приемами самообучения, у них не
сформированы навыки самоконтроля,
они не умеют работать с книгой
самостоятельно, но можно применять
адаптированные к данному возрасту
варианты.

Слайд 6«Какие новые виды самостоятельной учебной деятельности нужно
сформировать в ребёнке?»

Слайд 7

Слайд 8 Результатами такой деятельности

по модульному обучению
являются умения работать в паре, группе,
самостоятельно по заданному алгоритму
оценивать и анализировать свою деятельность,
владеть навыками контроля, взаимоконтроля.
формируются навыки учебного, делового общения,
умения слушать и слышать, не быть равнодушными
к получению знаний – то есть то важное, что необходимо
для соблюдения преемственности в обучении при переходе
из младшего звена в среднее.