Презентация, доклад на тему Моделирование тематической зоны Мини-музей Животные родного края

Ю.

расположен на стене. В виде фона используем сшитые на заказ шторы – 2 шт. кровать – тумба (полки) – 3шт. стол – 4 шт. ковёр – 1 шт. стул – 12шт. На стене(фон) расположены: иллюстрации и фотографии животных нашего края. На кроватях – тумбах(полки) – макеты, дидактические игры, календарь природы, художественная литература, животные изготовленные руками детей и родителей, почтовый ящик, письма детей и животных, рисунки. На полу – ковёр, столы и стулья.

белки, рыси, бобра, ежа, лося. На кроватях – тумбах(полки) – 2 макета с животными нашего края и 5 макетов – деревьев; д.и. «Собери картинку», «Найди пару», «Времена года», «Чей хвост?» и др.; 1- календарь природы с сменными картинками; художественная литература – «Красная книга», «Большая книга вопросов и ответов», «Живой мир», «Голубая планета» и др.; животные изготовленные руками детей и родителей – заяц, ёж, медведь; почтовый ящик – для отправки писем животным и для получения писем от животных; письма белке, лисе, ежу и т.д. и письма – ответы от животных, рисунки – медведь, ёж, рысь и др. Ковёр – место объединения детей; стулья для сиденья за столом и во время бесед; столы для индивидуальной и групповой работы детей с дидактическими играми и т. д.

мяч (воздушный шарик) и называют добрые слова, вежливые выражения, ласково называют диких животных. 2.Обыгрывание и обсуждение текстов сказок. «Жила-была в лесу лиса. Очень хотелось ей быть самой красивой, лучше всех. Вот идет она по лесу и всем старается показать свою шубку, лапки, хвост. (Ребенок показывает, как идет лиса по лесу.) Какая это лисичка? Что она делает? (Хвастается) А зайка, маленький совсем, только что поменял свою шубку с серой на белую и тоже захотел ее всем показать. В это время в лес приехали охотники. Увидел их заяц и давай перед ними кривляться, скакать, гримасничать, очень ему хотелось, чтобы охотники только на него смотрели». (Ребенок изображает зайца.) Что заяц делает неправильно? Что может случиться? Как ему лучше поступить? («Заяц» ищет укромное место и прячется от охотников.) «А теперь сыграем сказку о волке и мышонке. (Следующие участники готовятся изображать новых героев.) Однажды в лесу волк притаился. Мышонок говорит:  Если только захочу,  Волка я за хвост схвачу, Кулаком ударю в бок,  Вырву волку шерсти клок -  Убежит в испуге волк! Услышал волк такие слова, разозлился, зарычал и… выбежал из-за куста. Испугался мышонок, хвостик поджал и...» Что дальше произошло? Как вел себя мышонок? Почему рассердился волк?  Обсуждаем, как вели себя герои сказки, захотят ли с ними дружить другие жители леса. Можно ли хвастаться, кривляться и дразниться, почему? Как можно восстановить мир в лесу?

знаниями о жизни диких животных; - возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности; - проявляют бережное отношение к природе; сопереживают тяжелой жизни животных в суровый для них период времени. Для родителей: Обогащается опыт взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

в группах. Формировать умение вступать в общение со сверстником и со взрослым *Формирование основ безопасности -составить цепочку «Взаимосвязь природы с жизнью человека». *Игровая - Игра – инсценировка: «Колобок», «Теремок». Игра-имитация «Зайчата и бельчата», «Кто живет в лесу у нас».    Сюжетно-ролевые игры: «Посылка для Мишки», «Путешествие в зоопарк», «Звери из леса в гостях у ребят», «У Волчонка день рожденье!», «Путешествие в зимний лес». Игра-ситуация «Зоопарк».  Д.И. Разрезные картинки «Дикие животные», «Лото «Животные», Домино «Животные», «Четвертый лишний»? « и т.д.  Упражнение «Найди тень животного».  Игра с мячом «Кто какой?» Пантомимическая игра «Изобрази животное». Режиссерская игра «Лесные жители».

по высоте, по длине, по цвету, по количеству. Воспитывать бережное отношение к природе. *Познавательно-исследовательская. Постройка «Теремка» из деревянных брусков. Исследование «Почему заяц зимой белый?» Экспериментальная деятельность: опыт со следами. «Сравнить следы людей, животных, птиц». Просмотр презентации «Дикие животные наших лесов». Рассматривание энциклопедий о диких животных. *Формирование элементарных математических представлений Игра «Подбери по цвету» Дидактическая игра «Домики»

выполняя их в определенной последовательности. Активизировать имеющийся словарь. *Коммуникативная Беседы: по сюжетным картинкам «Дикие животные»; по картинам «Медведица и медвежата», «Лиса с лисятами». Пересказ сказки «Козлята и волк».  Беседы: «Как спасаются звери от стужи зимой», "Кто живет в лесу?", "Как зимуют дикие животные?", "Почему надо охранять животных и беречь природу?"  Ситуативная беседы: «Почему животные «надевают» теплую шубу». «Кто спит всю зиму?» «Какие животные живут в наших лесах?» «О защитной окраске диких животных.» «Из какой сказки животные.» «Зачем белке пушистый хвост?» Упражнения: «Кто кричит?», «Веселые зверята», «У меня», «В лесу», «Вкусный мед», «Что делают?», «Что умеет делать мишка?», «Кто чем машет?», «Лисонька-лиса», «Медведица», «Эхо», «Научим мишку здороваться».  Игра «Назови как можно больше диких животных».

приемах лепки. Развивать мелкую моторику: раскрашивание силуэтов не выходя за контур. Формировать формообразующие движения рук. Формировать умение правильно держать карандаши, кисть. Воспитывать аккуратность. Пробуждать у детей интерес к книжной графике. *Изобразительная Лепка: «Крендельки для зайки», «Грибы для белочки», «Ёжик», «Зайчонок».  Рисование :«Медведь», «Обведи силуэты зверей», «Чью шубку закрасим в оранжевый цвет?», «Ёжик», «Избушка для трёх медведей». Аппликация: «Белка», «Заяц». *Конструирование Из шишек и пластилина «Ежата», Строим жилище для зверей. *Музыкальная Песня из мультфильма «Улыбка» муз В.Шаинского сл. М. Пляцковского. *Восприятие художественной литературы и фольклора Отгадывание загадок о медведе.  Загадывание загадок о зайце. Рассказывание детям русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» Чтение Скребицкий Г. А «Всяк по-своему», В.Бианки "Холодно зимой в лесу", В.Бианки «Как животные к зиме готовятся?», русской народной сказки «Лиса и заяц», стихотворения А. Блока «Зайка», русской народной сказки «Мороз и заяц», «Сказка про храброго Зайца –Длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

о здоровом образе жизни. * Двигательная П. игры: «Зайка», «Медвежонок», «Волк», «У медведя во бору», «Ежик», «Хитрая лиса», «Волк во рву», «Охотник и зайцы», «Зайка серый умывается». Физкультминутка «Еж с ежатами», «Дикие животные». Самомассаж «Колючий еж» (с массажными мячами).