группа «Полянка»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мнемотехника в развитии связной речи детей 3-4 лет
Содержание
- 1. Мнемотехника в развитии связной речи детей 3-4 лет
- 2. Проблемы речи детей дошкольного возраста:Односложная, состоящая
- 3. Размещение в центрах правил с мнемоквадратами
- 4. Использование мнемодорожек с изображением алгоритма действий
- 5. В центре природы, схематичное рисование явлений погоды
- 6. Описание предметов с помощью мнемоквадратов
- 7. Использование мнемодорожек с песенками, потешками
- 8. Отгадывание загадок
- 9. Использование мнемотаблиц как средство обучения составлению описательных рассказов,
- 10. рассказыванию сказок
- 11. заучиванию стихотворений, пальчиковых игр
- 12. Использование мнемотаблиц в физминутках, подвижных играх
- 13. Игры с тактильными дощечками
- 14. Знакомство родителей с мнемотехникой на собрании
- 15. Мнемотехника помогает упростить процесс запоминания, развить
Проблемы речи детей дошкольного возраста:Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение.Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить
Слайд 1Мнемотехника в развитие связной речи детей 3-4 лет Харитонова М.И. Венедиктова О.С. Вторая младшая
Слайд 2Проблемы речи детей
дошкольного возраста:
Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
Неспособность грамматически правильно построить предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция.
Слайд 15 Мнемотехника помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение,
повысить внимательность, развить мелкую моторику рук. Более того приемы мнемотехники приводят к обогащению словарного запаса и формированию связной речи.
