Презентация, доклад на тему Методы и приемы работы в детском саду по формированию активного словаря дошкольников

Содержание

1. Методы и приемы работы в детском саду по формированию активного словаря дошкольников
2. В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким
3. Для развития словарного запаса важно постоянное общение
4. Применяемые методы при формировании словаря детей
5. Для развития и обогащения словарного запаса детей применяется иллюстративно - графический и игровой материал
6. Методы и приемы, способствующие формированию словаряБеседа
7. Рассматривание предметов, наблюдения
8. Сочетание непосредственного восприятия объектов, слова педагога и речи самих детей.
9. Речевой образец
10. Методика повторений
11. Пояснение слов, толкование их смысла.
12. Показ картин с малознакомым содержанием.
13. Чтение художественной литературы
14. Рассматривание игрушек
15. Дидактические игры
16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи, поэтому дошкольная педагогика рассматривает развитие словаря у детей как одну

Главная
Детские презентации
Методы и приемы работы в детском саду по формированию активного словаря дошкольников

Слайд 1

Слайд 2В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы

ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи, поэтому дошкольная педагогика рассматривает развитие словаря у детей как одну из важных задач развития речи.

В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми,

Слайд 3 Для развития словарного запаса важно постоянное общение взрослых с ребенком. Объем

и качество (точность, образность) словаря дошкольника зависят от того, насколько полноценным является его общение. Важно беседовать с дошкольником, задавать вопросы, создавать ситуации, в которых раскроются вероятные недочеты понимания и употребления слов ребенком.