Презентация, доклад на тему Методика раазвития словаря дошкольников

процесс количественного накопления слов, освоения их социально закрепленных значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения.

значительной мере опережает активный словарь. После полутора лет обогащение активного словаря происходит быстрыми темпами,
к концу второго года жизни он составляет 300 – 400 слов,
к трем годам может достигать 1500 слов. Развитие словаря осуществляется за счет слов, обозначающих предметы ближайшего окружения, действия с ними, а также отдельные их признаки. В последующие годы количество употребляемых слов также быстро возрастает, однако темпы этого прироста несколько замедляются. Третий год жизни – период наибольшего увеличения активного словарного запаса.
К 4 годам количество слов доходит до 1900,
в 5 лет – до 2000 – 2500,
а в 6 – 7 лет до 3500 – 4000 слов.

(названия предметов, признаков и качеств, действий, процессов и др.).

закрепление и уточнение словаря, развитие умения пользоваться общеупотребительными словами.

активизация словаря.

устранение из речи детей нелитературных слов (диалектные, просторечные, жаргонные). Это особенно необходимо, когда дети находятся в условиях неблагополучной языковой среды.

игрушек, посуды, мебели, одежды, предметов туалета, пищи, помещений;
·         природоведческий словарь: названия явлений неживой природы, растений, животных;
·         обществоведческий словарь: слова, обозначающие явления общественной жизни (труд людей, родная страна, национальные праздники, армия и др.);
·         эмоционально-оценочную лексику: слова, обозначающие эмоции, переживания, чувства (смелый, честный, радостный), качественную оценку предметов (хороший, плохой, прекрасный), слова, эмоциональная значимость которых создается при помощи словообразовательных средств (голубушка, голосок), образования синонимов (пришли – приплелись, засмеялись – захихикали); с помощью фразеологических сочетаний (бежать сломя голову);
·         лексику, обозначающую время, пространство, количество.