Презентация, доклад на тему Методика проведения КТД в начальной школе.Выступление на МО

применения выступают дети и педагоги в равной степени. Результат – пассивный превращается в активного, «трудные» становятся талантливыми, педагог оказывается интересным человеком. У ребенка появляются организаторские умения, он становится творческой, инициативной личностью. КТД всегда подчинено определенной теме, содержит в себе различные игры, соревнования, представления музыкально и художественно оформленные.

более семи человек. Дети могут на разных этапах проведения и подготовки дела быть в разных группах. В группе ребенок вступает в новые отношения, выполнят разные роли, учится работать вместе, уважать мнение каждого участника, считаться с чужими мнениями и взглядами.
КТД ценно тем, что в нем каждому находится дело, поручение, творческая роль или задание.

дебаты, фестиваль дружбы народов, вечер памяти, факельное шествие, операция «Забота»

По содержанию и направленности коллективные творческие дела можно подразделить на:

познавательные – аукцион знаний, академия веселых наук, викторина, эрудит – шоу, КВН, «Что? Где? Когда»

трудовые – книжкина больница, день самостоятельности, трудовые акции, город веселых мастеров, фабрика игрушек

художественные – карнавал, вечер сказок, кинофестиваль, народные праздники, бал, артиада.

спортивные – Олимпиада, марафон, фестиваль приключений, туристический поход, туриада, спортивные праздники

детей: чем им хочется заниматься. Приемы поиска и выбора дела: разведка интересных дел, конкурс на самое, самое…, анкетирование, коллективное придумывание дела.
Приглашение к делу. Разработка афиш, приглашений, «живая» реклама и т.д.
Встреча участников и гостей дела. Зрители могут пройти через выставку работ, испытания, розыгрыши, церемониал. Подготовка встречи должна включать организационный момент: где гости приведут себя в порядок. Организация встречи важна для создания атмосферы восприятия мероприятия.
Начало дела. Творческое, необычное, интригующее.
Композиция дела (основная часть). Дело может быть сценарным или импровизированным. В основной части соседствуют слово, образ, показ, творческая деятельность, конкурсы, игра. Возникающие паузы должны быть заполнены игрой с залом, музыкальным фрагментом соответствующим теме мероприятия. Участники должны заранее знать должны заранее знать порядок выступления.
Заключительный этап. Четкая, яркая, краткая часть мероприятия. Могут быть вручения подарков, сюрпризы, отрядные «свечки», ритуалы, «плавный» переход к дискотеке.
Последействие – подведение итогов, анализ и оценка дела, наметка следующих дел.

Вопросы для обсуждения прошедшего дела
( по работам И.П.Иванова): 1.Какими мы были? 2.Что было хорошо ? Что получилось? 3.Что нужно сделать, чтобы в следующий раз было лучше? 4.Как нам жить дальше?

один сшил костюм, другой сделал своими руками атрибутику, а третий использовал и костюм, и атрибутику в своей роли, то успех следует разделить на всех.

Это и есть коллективный успех.