Презентация, доклад на тему Методические рекомендации по теме: Выполнение творческих заданий к урокам в процессе изучения дисциплин психолого-педагогического цикла

АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
«АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГПОАУ АО АПК)

Методические рекомендации
по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов.

Тема «Выполнение творческих заданий к урокам в процессе изучения дисциплин психолого-педагогического цикла»

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Преподаватель высшей квалификационной категории:
Гольская Оксана Геннадьевна

Благовещенск

обеспечивающих возможность работы с информационными технологиями;
становление общекультурных компетенций.

Цели самостоятельной работы (варианты):

студентов, способствующая углублению знаний, выработке устойчивых навыков самостоятельной работы. Творческое задание – задание, которое содержит больший или меньший элемент неизвестности и имеет, как правило, несколько подходов.

1. Научная проблема – решить реальную проблему, которая существует в науке.

2. Структура – нахождение, определение принципов построения различных структур.

3. Опыт – проведение опыта, эксперимента.

5. Разно-научное познание – одновременная работа с разными способами исследования одного и того же объекта.

4. Общее в разном – вычленение общего и отличного в разных системах.

Таблица№ 1а

схемы воспитательного процесса в ДОО.
Написание реферата.
Проведение экспериментальной деятельности в рамках написания ВКР.

составить словарь, кроссворд, игру, викторину и т.д.

2. Изготовление – изготовить дидактическую игру, модель, макет, газету, журнал, видеофильм, схему – модель игрового уголка и т.п.

3. Учебное пособие – разработать своё учебное пособие.

Таблица№ 1б

дошкольного возраста (тема: звуковая культура речи).
Составление ребуса на основе пословиц о семье.

Моделирование викторины по сказкам для детей младшего дошкольного возраста.

разработать план воспитательно - образовательной работы в ДОО, составить проект и т.п.

2. Выступление – составить сценарий праздника, соревнования, концерта, викторины, занятия, драматизации сказки.

3. Рефлексия – осознать свою деятельность (речь, письмо, чтение, вычисления, размышления) на протяжении определенного отрезка времени. Вывести правила и закономерности этой деятельности

4. Оценка – написать характеристику на ребёнка, подготовить отчёт по итогам педагогической практики; проанализировать проведённое занятие другим студентом / самоанализ.

Таблица№ 1в.

по теме календарного планирования «Лето».
Подготовка сообщения к студенческой конференции по теме:

«Взаимодействие ДОО и семьи в духовно-нравственном воспитании дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО».
Отчёт по итогам летней практики.
Анализ предметно - речевой среды в ДОО.

методической продукции, раскрывающий порядок, логику и акценты изучения какой-либо темы, проведения занятия, мероприятия.  В методических рекомендациях раскрывается одна или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта.  Задача методических рекомендаций – пропагандировать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий применительно к определенному виду деятельности (в том числе - мероприятию). В методических рекомендациях обязательно содержится указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел, иллюстрирующих описываемую методику на практике.

обобщающий значительный опыт, накопленный в системе воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста и содержащий рекомендации по его использованию на практике в ДОО.

Дидактические материалы – это совокупность наглядных учебных средств, использование которых позволяет обучающихся проделывать конструктивную работу в процессе обучения.
Виды дидактических материалов:
• демонстрационный материал (дидактические игры, иллюстрации, плакат, фотографии, рисунки, видеоролики, схемы, графики и т.д.);
 • раздаточный материал (задания, предлагаемые обучающимся для выполнения конкретных действий, нередко дифференцированного или индивидуализированного характера: наборы карточек, незаполненные таблицы, и т.п.);

4 (А 3; А 2);
- поля: верхнее, нижнее - 2 см., правое – 3; левое – 1;
- шрифт - Times New Roman;
- высота шрифта - 14 пунктов (в таблице допустима высота 12);
- междустрочный интервал -1,5;
- выравнивание текста - по ширине страницы;
- отступ первой строки абзаца – 1,25;
- сноски – постраничные.
Должна быть нумерация страниц. Таблицы и рисунки встраиваются в текст работы.

определяет преподаватель, в зависимости от вида творческого задания. Значительное превышение установленного объема является недостатком работы и указывает на то, что студент не сумел отобрать и переработать необходимый материал.
Материал должен быть систематизирован, изложен максимально просто и четко. Язык методической разработки должен быть четким, лаконичным, грамотным, убедительным.

(возрастная группа детей).
Реквизиты (автор ФИО, группа, специальность, предмет; преподаватель ФИО).
Пояснительная записка / цель, задачи, образовательные области, материал, планируемые результаты, предварительная работа.
Содержательная часть творческого домашнего задания (руководство).
Выводы.
Список использованных источников.
Приложения (при необходимости).

практике в ДОО помещается в красочно оформленный плотный конверт или коробку. Детали дидактического материала должны соответствовать психолого- педагогическим требованиям, в том числе требованиям СанПина.

бумажном распечатанном варианте, так и в электронном.

2а.

приёмов

Схема № 2б.

оценки самостоятельной работы студентов по теме «Творческое задание»

Схема № 2в.

теме «Творческое задание»

Схема № 2г.

работу: учеб. пособие /Л. В. Борикова, Н. А. Виноградова. М.: академия Иц, 2000. 96 с.
ГОСТ 2.105-95.Общие требования к тестовым документам. Взамен ГОСТ2.105.79, ГОСТ2.906-71:Введ.01.07.96-М.:Изд-во стандартов, 2003.
Куклина, Е. Н. Основы учебно-исследовательской деятельности : учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. Н. Куклина, М. А. Мазниченко, И. А. Мушкина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 235 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08818-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/426581 (дата обращения: 05.12.2019).

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. – М., Флинта, Наука, 1997.
Онушкин В. Г., Огарев Е. И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. Спб.; Воронеж, 1995. 232 с.
Поиск информации образовательного назначения...studfile.net
Сергованцева Т.В., Марцишевская В.К. Как написать и издать учебное пособие.- М.:ФГОУ МГАУ, 2003.