- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методические рекомендации по составлению индивидуальной образовательной программы для детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Методические рекомендации по составлению индивидуальной образовательной программы для детей с ОВЗ
- 2. Индивидуальная образовательная программа — документ, описывающий
- 3. Организационно-педагогические условия проектирования и реализации ИОПналичие в
- 4. Структура ИОП для ребенка с ОВЗПояснительная запискаДиагностический модульИндивидуальный учебный планСодержание программыЗаключение и рекомендации
- 5. Пояснительная записка краткая психолого-педагогическая характеристика ребенка,цель и
- 6. Диагностический модульЗаключение ПМПКПсихолого - педагогическая диагностика
- 7. Индивидуальный учебный план
- 8. Содержание программыВключает в себя три основных блока:— образовательный компонент,— коррекционный компонент,— воспитательный компонент
- 9. Образовательный компонентСтруктура учебного предмета с разделением на
- 10. Коррекционный компонент Направления коррекционной работы с обучающимся,
- 11. Воспитательный компонент Описание социальной среды, характера, проблем;Фиксация
Индивидуальная образовательная программа — документ, описывающий специальные образовательные условия для максимальной реализации особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ в процессе обучения и воспитания на определенной ступени образования
Слайд 1Методические рекомендации по составлению
индивидуальной образовательной программы для детей с ОВЗ
Слайд 2Индивидуальная образовательная программа —
документ, описывающий специальные образовательные условия для
максимальной реализации особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ в процессе обучения и воспитания на определенной ступени образования
Слайд 3Организационно-педагогические условия проектирования и реализации ИОП
наличие в ОУ службы сопровождения:
(психолого-медико-педагогического консилиума);
согласие родителей (законных представи-телей) на обучение ребенка по индивиду-альной образовательной программе.
Наличие подготовленных педагогических кадров.
согласие родителей (законных представи-телей) на обучение ребенка по индивиду-альной образовательной программе.
Наличие подготовленных педагогических кадров.
Слайд 4Структура ИОП для ребенка с ОВЗ
Пояснительная записка
Диагностический модуль
Индивидуальный учебный план
Содержание программы
Заключение
и рекомендации
Слайд 5Пояснительная записка
краткая психолого-педагогическая характеристика ребенка,
цель и задачи сопровождения ребенка на определенный
временной промежуток,
мотивация учебной деятельности,
основные общеобразовательные программы, на основе которых разработана индивидуальная образовательная программа
мотивация учебной деятельности,
основные общеобразовательные программы, на основе которых разработана индивидуальная образовательная программа
Слайд 6Диагностический модуль
Заключение ПМПК
Психолого - педагогическая диагностика
Здесь должны быть отмечены
особенности познавательной деятельности ребенка. (объем памяти, особенности внимания, мышления и т.д.) и даны практические рекомендации по построению уроков с данным ребенком. Здесь же могут быть отмечен уровень обученности по определенным предметам.
Слайд 8Содержание программы
Включает в себя три основных блока:
— образовательный компонент,
— коррекционный компонент,
—
воспитательный компонент
Слайд 9Образовательный компонент
Структура учебного предмета с разделением на темы и разделы;
Примерный учебно-тематический
план
Критерии оценивания достижений по учебным областям
Критерии оценивания достижений по учебным областям
Слайд 10Коррекционный компонент
Направления коррекционной работы с обучающимся, ее приемы, методы и
формы
Мониторинг диагностики развития (логопед, дефектолог, психолог)
Фиксация начального уровня по предметам (учителя-предметники)
Мониторинг диагностики развития (логопед, дефектолог, психолог)
Фиксация начального уровня по предметам (учителя-предметники)
Слайд 11Воспитательный компонент
Описание социальной среды, характера, проблем;
Фиксация проблем, которые реально изменить;
Поставленные задачи;
Рекомендации по социализации.
