Презентация, доклад на тему Методические рекомендации для воспитателей по проведению театрализованной деятельности дошкольников

театрализованной деятельности дошкольников

Подготовила: Сальникова Р.В.

понятия, другие считают игры-драматизации разновидностью сюжетно-ролевых игр.

Понятие «театрализованная игра»

в другом: театр организуется как игра, а в игре всегда есть театральное начало, то есть искусство перевоплощения.
И, как известно, театрализованные игры способствуют речевому развитию детей.

условии, в которых каждый ребенок мог бы проявлять свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в обычном разговоре, но и публично, в присутствии незнакомых лиц. Привычку к выразительности публичной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией.  

проходят следующие этапы: подготовительный, основной и заключительный.
Подготовительный
Подготовительный этап состоит из подбора репертуара, предварительного знакомства с текстом, подборе музыкального, звукового сопровождения, изготовления костюмов, декораций, атрибутов.
В ходе подготовительного этапа работы над спектаклем режиссер определяет, какими должны быть декорации, реквизит, музыкальное и световое оформление.

быть не   только дети, но и взрослые.
Начиная работать над ролью, дети и взрослые должны четко представлять свои обязанности и естественно подключаться к действию по ходу спектакля.
При подготовке к исполнительской роли большое значение имеет индивидуальная работа со взрослыми и детьми. Работать надо как с основным составом, так и с составом дублеров, участниками спектакля (актерами, ответственными за музыкальное, световое, художественное оформление).

в акты и стали как бы вытекать одна из другой, продолжать и дополнять друг друга. Пьеса уже несколько раз репетировалась вся целиком, все замечания учтены. Что же дальше?
Еще раз надо проверить себя: знаете ли вы, во имя чего будете, играть спектакль? Волнует ли, увлекает ли вас это? Если, да, открывайте занавес.