- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка. Рефлексия в образовательной деятельности.
Содержание
- 1. Методическая разработка. Рефлексия в образовательной деятельности.
- 2. ЧЕЙ ОБРАЗ НА СЕБЯ
- 3. Слайд 3
- 4. Что такое «Шесть шляп мышления»?
- 5. Концепция «Шести шляп»
- 6. Почему «Шесть шляп»?
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Главное: метод даёт возможность определять
- 10. КРАСНАЯ ШЛЯПА ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ Эмоции. Интуиция, чувства и
- 11. БЕЛАЯ ШЛЯПА МЫСЛИМ ФАКТАМИ, ЦИФРАМИ БЕЗ ЭМОЦИЙ,
- 12. ЧЁРНАЯ ШЛЯПА КРИТИЧЕСКАЯ Осторожность. Суждение. Оценка. Правда
- 13. ЖЁЛТАЯ ШЛЯПА ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ПОЗИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ Преимущества. Почему
- 14. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы
- 15. СИНЯЯ ШЛЯПА ФИЛОСОФСКАЯ, ОБОБЩАЮЩАЯ Организация мышления. Мышление
- 16. Выводы Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де
- 17. ЕСЛИ НАШЕ ДЕЛО -
- 18. синквейн – Это приём технологии развития критического
- 19. Предмет (тема) – одно слово-существительное.Два прилагательных по
- 20. Критическое мышления является основным «фильтром», который позволяет
- 21. Критическое мышление — это поиск здравого смысла:
ЧЕЙ ОБРАЗ НА СЕБЯ МЫ ПРИМЕРЯЕМ, С ТОЙ ГАММОЙ ЧЕРТ РОДНИМСЯ МЫ ДУШОЙ… А. Захарченко
Слайд 1Технология креативного мышления «Шесть шляп»
Автор:воспитатель
МОУ СОШ р.п.Старотимошкино
МО «Барышский район»
Г.Ш.Ханова
Слайд 9
Главное: метод даёт возможность определять правила игры, а изучение правил является
одной из самых перспективных форм накопления знаний .
Слайд 10
КРАСНАЯ ШЛЯПА ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать
обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?
Слайд 11БЕЛАЯ ШЛЯПА МЫСЛИМ ФАКТАМИ, ЦИФРАМИ БЕЗ ЭМОЦИЙ, БЕЗ СУБЪЕКТИВНЫХ ОЦЕНОК. ТОЛЬКО
ФАКТЫ!!! Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?
Слайд 12ЧЁРНАЯ ШЛЯПА КРИТИЧЕСКАЯ Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли
это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?
Слайд 13ЖЁЛТАЯ ШЛЯПА ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ПОЗИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы
преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?
Слайд 14
Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений
и действий? Каковы альтернативы? ЗЕЛЁНАЯ ШЛЯПА ТВОРЧЕСКАЯ
Слайд 15
СИНЯЯ ШЛЯПА ФИЛОСОФСКАЯ, ОБОБЩАЮЩАЯ Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы
достигли? Что нужно сделать дальше? Подведение итога. Общие выводы.
Слайд 16Выводы Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно позволяет развивать у
взрослых и детей: Творческое мышление; Критическое мышление; Толерантность.
Слайд 17 ЕСЛИ НАШЕ ДЕЛО - В ШЛЯПЕ, ЕСЛИ НАШЕ ТЕЛО - В
ШЛЯПЕ, ДАЖЕ ЕСЛИ МЫСЛИ - В ШЛЯПЕ, ЗНАЧИТ В ШЛЯПЕ-ТО - ВСЯ СУТЬ!
Слайд 18синквейн – Это приём технологии развития критического мышления, позволяющий в нескольких
словах изложить учебный материал на определённую тему. («Синквейн – от французского слова «пять»). Это специфическое стихотворение без рифмы, состоящее из пяти строк, в которых обобщена информация по изученной теме.
Эта технология универсальна. Синквейн – это не способ проверки знаний детей, это способ на любом этапе изучения темы проверить , что находится у воспитанников на уровне ассоциаций.
Метод синквейна включается в работу с детьми не нарушая структуры образовательной деятельности, может легко интегрироваться с образовательными областями программы, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.
Эта технология универсальна. Синквейн – это не способ проверки знаний детей, это способ на любом этапе изучения темы проверить , что находится у воспитанников на уровне ассоциаций.
Метод синквейна включается в работу с детьми не нарушая структуры образовательной деятельности, может легко интегрироваться с образовательными областями программы, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.
Слайд 19Предмет (тема) – одно слово-существительное.
Два прилагательных по теме.
Три глагола по теме.
Предложение
по теме.
Ассоциация по теме: одно слово-предмет.
Ассоциация по теме: одно слово-предмет.
предмет
признак предмета
действие предмета
Синквейн
Слайд 20Критическое мышления является основным «фильтром», который позволяет приходить к самым логичным
выводам во время решения любых задач. Поэтому в методику по развитию мышления у дошкольников необходимо обязательно включить этот фактор.
Приступать к развитию критического мышления необходимо с самого раннего возраста. Для этого необходимо еще в детском саду «навести порядок» в знаниях малыша. Для того чтобы развить этот вид мышления, необходимо применять задания в игровой форме.
Приступать к развитию критического мышления необходимо с самого раннего возраста. Для этого необходимо еще в детском саду «навести порядок» в знаниях малыша. Для того чтобы развить этот вид мышления, необходимо применять задания в игровой форме.
Слайд 21Критическое мышление — это поиск здравого смысла: как рассудить объективно и
поступить логично, с учетом как своей точки зрения, так и других мнений, умение отказаться от собственных предубеждений. Критическое мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности, весьма существенно при решении проблем.
Три основные фазы в новой педагогической технологии:
Вызов
Реализация (осмысление)
Рефлексия
Три основные фазы в новой педагогической технологии:
Вызов
Реализация (осмысление)
Рефлексия
