Презентация, доклад на тему Методическая разработка программыОкружающий мирраздел Что нас окружает

Кузнецова Галина Николаевна
2011г.

проблема формирования ценностных ориентиров личности. А где же искать эти ценностные ориентиры, как не в изучении истории, традиций, обычай, культуры и природы своего родного края. Русский писатель В.Распутин писал: «Малая Родина, родной край дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Первые и самые прочные представления о добре и зле, красоте и уродстве берут начало здесь, и всю жизнь затем соотносятся с изначальными образами и понятиями».
Духовное возрождение следует начинать с изучения того, что ребенка непосредственно окружает. Для младших школьников представление о Родине начинается с картинки в букваре, песни матери, берёз под окном. Год от года оно должно расширяться, обогащаться и совершенствоваться.
Новизна раздела состоит в том, что он дает богатейшую возможность изучать историю и местные достопримечательности своего родного края.

родного края, с занятиями людей, видами транспорта и правилами безопасного поведения в них. Введение детей в мир отношений человека и природы, нравственных ценностей, становление и дальнейшее развитие нравственной, творческой, ответственной, инициативной личности; гражданина и патриота на основе изучения местного краеведческого материала.
Задачи:
1.Обучающие:
научить ребёнка самостоятельно ориентироваться в знакомой инфраструктуре родного посёлка;
обучать полноценному восприятию и осмыслению содержания краеведческого материала в процессе слушания и чтения;
2. Развивающие:
-развивать познавательный интерес к своей малой родине;
-умения наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира;
- творческие способности, обогащать словарь, устную речь детей (пересказ);
 3. Воспитательные:
-воспитание нравственных ценностей у детей по отношению человека к природе;
- воспитывать творческую личность в процессе осуществления речевой, трудовой и эстетической деятельности;
- бережное отношение к этнокультурному наследию родного края.
 

посёлка;
основные профессии людей и взаимопомощь людей разных профессий;
основные природные богатства (солнечный свет, воздух, вода, почва, подземные кладовые, живые организмы и человек) и их роль в жизни человека;
Уметь
1-я линия развития – уметь объяснять мир:
называть окружающие предметы и их взаимосвязи;
объяснять, как люди помогают друг другу жить;
называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;
2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру:
оценивать правильность поведения людей в природе;
оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).