Презентация, доклад на тему Методическая разработка. Проект Волшебница вода

учитель- дефектолог.
Срок реализации: среднесрочный

внимание на экологическую проблему, связанную с водой. Задача взрослых- научить детей бережно относится к природным ресурсам, а именно воде. Ребенку- дошкольнику по природе присуща ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции(анализ, синтез, классификацию, обобщение и т.д.), стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка.

формирование познавательных действий, становления сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира(форме, цвете, материале, количестве, части и целом, пространстве и времени, причинах и следствиях и др.)
Экспериментирование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков и укрепление здоровья.

значении для жизни человека, роли в окружающем мире.

которой невозможна жизнь на планете Земля. расширять представления о роли воды в жизни растений, животных, человека и её влиянии на здоровье. Формировать представления о свойствах воды, о состояниях. Формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу, закладывать основы экологической культуры личности. Учить приобретать новую информацию через экспериментирование.

самостоятельность, активность, инициативность, познавательные процессы. Развивать монологическую, диалогическую и связную речь детей. Развивать умение работать в группе.

её использованию. Воспитывать любознательность, доброжелательное взаимодействие детей друг с другом, в процессе всей реализации проекта.

зрительно- моторную координацию; развитие мелкой моторики, развитие прослеживающей функции глаза и развитие речевого дыхания, развитие наглядно- действенного мышления.

экспериментирование", "Поговорим о воде", "Дидактические игры по экологии".
-Сбор ткани для изготовления панно "Круговорот воды в природе".

изучить методическую литературу по теме проекта.
-Создание необходимых условий для реализации проекта:
-Пополнить развивающую среду, подбор художественной литературы по теме, составление картотек загадок, стихов, пословиц, поговорок о воде.
-Составление картотеки опытов с водой.
-Подготовка оборудования для опытов.
Разработка дидактического материала: "Водная неделя".
-Привлечение родителей в проектную деятельность.

нас", "Для чего нужна вода?", "Снег и лед", "Дождь, роса, туман", "Град и снег", "Чем отличается морская вода от пресной". "Мир морей и океанов"."Круговорот воды в природе"."Где можно встретить воду?", "Кто живет в воде?", "10 удивительных фактов о снеге".

"Волга- матушка", "Что мы знаем о воде?", "Обитатели водоемов""Льдинка и снежинка"."Экологическая сказка".

галка", "Вода- растворитель", "Фильтрация воды", "Как выйти сухим из воды?","Что может раствориться в воде?", "Как распускаются цветы?", "Вода не имеет формы","Впущу и не выпущу", "Что плавает, а что тонет?", "Вода- отражатель предметов", "Вода бывает теплой, холодной, горячей", "Пар- это тоже вода", "Прозрачность снега и льда", "Всели снежинки одинаковой формы?".

"Круговорот воды в природе", " Отражение предметов в воде ", "Берегите воду"

Олегов "Берегите воду", Б. Заходер "Что случилось с рекой","Капля дождевая", Т. Шорыгина "Великан и голубое озеро",Т.Мршалова "Как люди речку обидели", Сказки "Путешествие капельки", Сказка про маленькую капельку", С.В Болушевский "Как выйти сухим из воды?",просмотр развивающих мультфильмов " Путешествие маленькой капельки", "Свойства воды", "Природа и вода", "Планета Эцелат". "Подводный мир океана".

"С кочки на кочку"."Ручей, река, море". Д.и. "Где спряталась вода?", "Вода какая?", "Капля к капле - будет озеро", "Кто живет в реке?", "Вода- не вода", "Скажи наоборот". Гимнастики для глаз, пальчиковые гимнастики, динамические паузы: "Дождик"," Капля раз, капля два", "Облака", "Лужи","Вышел дождик на прогулку", "Волны", "Речка", "Вода","Снежинки летят", "Снеговик", "Ветер на море".

вреде поедания сосулек", "Правила поведения на воде".

"За сосульками ", "За таянием снега и льда", "За облаками", экскурсия на реку Волга.

вода"
Оформление лэпбука: "Вода"
Изготовление панно "Круговорот воды в природе"
Родительское собрание "Земля- наш общий дом"
Конечный продукт проекта:
Методические разработки занятий.
Методические рекомендации для родителей.

привились навыки экологически грамотного поведения в природе и в быту.
-Сформировалось умение прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде, желание предпринимать определенные действия по её сохранению и улучшению.
-Обогатился словарь, развилась наблюдательность, любознательность, интерес к познавательной деятельности.
-Сформировалось умение ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнером, уважать мнение собеседника.
-Повысилась компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.