Презентация, доклад на тему Мен және менің мектебім

отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрай біледі,жазба жұмыс жасай алады,тақырып бойынша қосымша мәліметтер айта алады.

Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушы: Өз мектебі туралы әңгімелей біледі, мектепте кімдер жұмыс істейтінін және олардың қызметі туралы түсінеді.
Көптеген оқушы: Мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін түсіндіре алады. Кейбір оқушы: Мектептегі кітапхана қызметін пайдалана алады, оқыған кітаптарын қолданып мазмұнын басқаларға түсіндіреді.

Оқу мақсаттары: 1.1.2.1.Мектептің адам өміріндегі маңызын түсіндіру. 1.1.2.2. мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау. 1.1.2.6.Өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау.

Бағалау критерийі: Білім алушы
1. Мектепте кімдер жұмыс істейтінін және олардың қызметі туралы біледі және түсінеді. 2.Мектепте жұмыс істейтін адамдар туралы әңгіме құрастырады. 3. Сурет пен сөзді сәйкестендіреді.

Бөлім: 1.Мен және қоғам. Бөлімше: 1.2. Мектеп және мектеп қоғамдастығы. Ортақ тақырыбы: Менің мектебім

Пәні:Дүниетану 1 сынып .

6 жалпы білім беру орта мектебі
Мұғалім:Хнабаева Н.А.

Оқушылар мектеп туралы әңгіме құрастыра алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: дәрігер-врач-doktor,мұғалім-учитель-teacher Мектеп-школа-school,аспаз-повар- cook. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: ауызша, жазбаша Талқылауға арналған тармақтар: Өз мектебің туралы не білесің? Мектепте кімдер жұмыс істейді? Не себепті мектеп қызметкерлерінің жұмысы маңызды деп ойлайсыз? -Дәлелдеп айта аласыз ба? Кітапханашы не істейді? Кітапханада уақытыңды қалай өткіздің? Жазылым бойынша ұсыныстар:Мұғалім,кітапханашы,аспаз,дәрігер сөздерін жазады. Сурет пен сөзді сәйкестендіру.

Тілдік мақсат :

2-балл-талпынады,еңбектенеді. 1-балл-талпыныс жетіспейді. 0-бал-тақырып бойынша ештеңе білмейді. Балды бағаға айналдыру.0-3балл-«2»; 4-5 балл –«3»; 6-7 балл «4»; 8-10 балл «5»










Маған қызық болды. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................

жүйемен бағалаймын

Жұмыс түрлері

тәсілдер

Белсенді оқу – жұмыс үдерісінде білім алу Брунер

6. Рефлексия Стикерлерін қалаған баспалдағына жабыстырады. «Табыс баспалдағы» Мен білемін Мен түсінемін Мен жасай аламын
 

Кері байланыс. Топтық жұмыс . -Мектеп туралы балалар не түсіндіңдер? Топтастыру әдісі.

№1тапсырма. 1.1.2.1./1.1.2.6. Ашық сұрақтар пайдалану
арқылы әңгіме өрбітеді
Дескриптор. Білім алушы - сұрақтардың негізінде оқушы және сынып ұжымы туралы әңгімелейді. ҚБ: балдық жүйемен бағалаймын.

№2тапсырма . 1.1.2.2. Бұл тапсырманы өз бетімен,жұппен және топтық жұмыс жасайды. Әр топ «Мектепте кімдер жұмыс істейді?» әңгіме құрастырады. Оқушылар сурет бойынша әртүрлі кәсіп өкілдерін табады, одан кейін бұл тізімнен мектепте жұмыс істейтін және оларға білім алуға көмектесетін кәсіпті таңдайды.
Дескриптор: 1.Мектепте кімдер жұмыс істейтінін атайды. 2.Олар қандай жұмыс атқаратынын анықтайды. 3.Әр қызметкерге құрмет көрсетуді түсінеді. ҚБ: балдық жүйемен бағалаймын

әзірлеуде маңызды болып табылады. Блэк және басқа авторлар

Оқу бағдарламасынан
*оқу мақсатын алу
сабақ мақсатын оқу мақсатына сәйкес жасау саралау(барлық оқушы,көптеген оқушы,кейбір)

«Белсенді»
әдіс-тәсілдерді қолдану

*Топтық жұмыс
Ұжымдық жұмыс
Жеке жұмыс

Мен үйренген төрт нәрсе
* ҚМЖ жасау
Критериалды бағалау техникаларын
Бағалауға байланысты тапсырмаларды беруді дескриптор құрастыруды үйрендім.