Презентация, доклад на тему Менің отбасым сауат ашу

Тақырыбы: Ұ дыбысы мен әрпі


Тыңдаушы: Утебекова Гульсим Сериковна

, тыңдалған мәтіннің мазмұның түсіну.
1.1.1.2. жазу жолын, жоларалық кеңістікті , жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Бағалау критерийлері

Сабақ мақсаттары

Оқу мақсаты

Барлық оқушылар:
Ұ дыбысын таниды, ажыратады және оны дыбыспен сәйкестендіреді. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады. Сөз/сөйлем сызбасын оқиды.
Басым көпшілігі:
Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның суреті бойынша болжайды.
Кейбір оқушылар:
Сурет бойынша сұрақ қояды және берілген сұрақтарға дұрыс жауап береді. Тақырыпқа байланысты тірек сөздерді қолданып жай сөйлемдер құрастырады және жазады.

.

- Әріптерді таниды, ажыратады және оны дыбыспен сәйкестендіреді.
- Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжайды.
- Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.
- Сөз/сөйлем сызбасын оқиды.

атайды.

"Шаттық шеңбері" (Шеңбер бойына тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді) 1-барлық ,2-істе ,3-саған, 4-сәттілік
5-тілеймін.
6-алақандарын қосады.

3.«Топтық» тапсырма

«Миға шабуыл» әдісі
Ширату жаттығу ретінде жұмбақ шешеді.

4.«Көңіл-күй» әдісі

Сабақтан алған әсерлерін смайликтерге стикер жапсыру арқылы көрсетеді.

Нұсқау беру және айту

Сұрақ қою және талқылау

Бекіту және қолданысқа енгізу

Рефлексия және бағамдау

дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба?
Жуан ба , жіңішке ме?
Ұұ-дауысты, жуан. Сөздің басында, ортасында келеді.
 

Дескриптор:
- Суреттерді атайды.
- Дыбыстарды айырады.
- Мысалдар келтіреді.

ҚБ «Смайликтер»

Тапсырма: «Топтық» жұмыс
(нұсқау беру және айту)

Тыңдалым, оқылым

4.Қарқын

1-топ «Ұшқыштар» Сөздерде
қай дыбыс жаңа
екенін анықтайды,
буынға бөледі,
дыбыстық талдау жасайды.
ұршық, ұшақ, ұста, мұғалім, ұстаз

2- топ «Ұстаздар» Әр отбасы
мүшелеріне тиесілі заттарды
сурет арқылы сәйкестендіреді,
буындардан сөз құрап оқиды.
Ата ұршық
Әже ұшақ
Әке ұстаз
Ана ұста
 

......шақ , .....уық , ....лан , .... ман
Дескриптор: 1. Суреттерді сәйкестендіреді
2.Байланыстырып сөйлем құрайды.
3.Буындардан сөз құрап оқиды.

Оқылым, айтылым, тыңдалым

сақтайды;
- әріп элементтерін дұрыс байланыстырады;
- суретті сөйлеммен дұрыс байланыстырады;
- сөйлемдерді сауатты, көркем жаза алады.

Тапсырмалар. «Бастырып жазу және генетика » әдісі
Ұұ дыбысының емлесін жазу.
-Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу .
Ұұ әрпі мен кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазу.

Бағалау: Әдемі жазған көршімізді «Сиқырлы бояулар» әдісі арқылы бағалаймыз

- Дәптермен жұмыс ( жеке жұмыс)
Бағалау критерий ( оқушылардың алдына қойылады)
-Ұұ дыбысының емлесін жазады.Бас әріптер мен кіші әріптер
- Ұұ әрпі мен кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазады.

жазылым

жоспарланған тапсырмалар мақсатпен байланысты болуы:
-әр тапсырма сайын дескрипторлар құруды;
-оқу мақсатына белсенді оқу әдістерін тиімді қолдануды;
  Жоспарлау кезінде тренер мен әріптестердің кері байланысынан ойыма түйгенім:
 - Белсенді оқыту әдістері көбіне оқушылардың қызығушылығын арттырып, білімге деген құштарлығы артатының білдім.
-Оқушыларға кері байланыс беруді дамытуды:
Қорыта келе айтқанда , тренеріміздің практикалық жұмыстары қызықты , әсерлі болды.Тренерден және әріптестерімнен алған әдіс тәсілдерді келешекте қолда отырып, ықшамсабақты өзімнің болашақта өткізетін сабақтарымда жүйелі жоспарлап ,жас ұрпаққа сапалы білім беремін деген ойдамын.