Семенова
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Медиаобразование в развитии детей в системе дополнительного образования.
Содержание
- 1. Медиаобразование в развитии детей в системе дополнительного образования.
- 2. Медиаобразование становится основой формирования нового типа культуры
- 3. Мультимедиа – синтез трех стихий:информации цифрового
- 4. Использование развивающих компьютерных программ в коррекционном обучении
- 5. Достоинства электронных пособий: наглядность представления материала
- 6. Для создание мультимедийной учебной презентации необходимо: -
- 7. Слайд 7
- 8. Презентация по теме «Времена года» Цель
- 9. Презентация по теме «Овощи и фрукты»
- 10. Фрукты и овощи
- 11. Посмотри какая аппетитная корзинка. В ней лежит
- 12. А здесь корзинка с овощами – помидорами,
- 13. Как же отличить фрукт от овоща? Давай разберемся!
- 14. Фрукты растут на деревьях, например, как эти яблоки.
- 15. Некоторые фрукты растут на высоких кустах, например, как этот виноград.
- 16. Груша, яблоко, персик, виноград, лимон, слива, банан – это все фрукты.
- 17. Место, где выращивают фрукты, называют сад.
- 18. А это – овощи!
- 19. Овощи могут расти прямо в земле, как, например, морковь...
- 20. или лук.
- 21. Некоторые овощи растут над землей, например, как белокочанная капуста.
- 22. Многие овощи растут на небольших кустиках, например, как огурец…
- 23. или помидор.
- 24. Место, где растут овощи, называется огород.
- 25. Как ты понял, отличить овощ от фрукта
- 26. Давай с тобой поиграем! Я буду показывать
- 27. Яблоко, это фрукт или овощ?
- 28. Яблоко – это фрукт, оно растет высоко на дереве.
- 29. Груша – это фрукт или овощ?
- 30. Груша - это фрукт, груша тоже растет высоко на дереве.
- 31. Капуста – это фрукт или овощ?
- 32. Капуста – это овощ, она растет низко над землей.
- 33. Огурец – это фрукт или овощ?
- 34. Огурец – это овощ, он растет на небольшом кустике.
- 35. Как ты думаешь, лимон это овощ или фрукт?
- 36. Лимон – это фрукт, он растет на деревьях.
- 37. А помидор – это фрукт или овощ?
- 38. Помидор – это овощ, он растет на кустике.
- 39. Домашние животные и их детеныши.
- 40. У кошки…котятакотёнок
- 41. У собаки…щенкищенок
- 42. У крольчихи…крольчатакрольчонок
- 43. У лошади…жеребятажеребёнок
- 44. У коровы…теленоктелята
- 45. У свиньи…поросятапоросёнок
- 46. У овцы…ягнятаягнёнок
- 47. козлятаУ козы…У козы…козлёнок
- 48. Дикие животные и их детеныши
- 49. У зайчихи…зайчатазайчонок
- 50. У ежихи…ежонокежата
- 51. У белки…бельчатабельчонок
- 52. лисятаУ лисы…лисёнок
- 53. У волчицы…волчатаволчонок
- 54. медвежатаУ медведицы…медвежонок
- 55. Задания для дошкольников по окружающему миру с использованием икт
- 56. Найди детеныша коровы
- 57. Что здесь лишнее?
- 58. На какой картинке грибов больше?
- 59. Покажи перелетную птицу
- 60. Кто из них зимует с нами?
- 61. Что тут лишнее?
- 62. НАСЕКОМЫЕ
- 63. Посмотри на этих маленьких жучков, бабочек и
- 64. Это божья коровка. У нее красная спинка и черные точечки на спине.
- 65. Божьи коровки бывают разных цветов: красные, черные, желтые, оранжевые, белые.
- 66. Божьи коровки устраивают свои домики на листьях и цветах разных растений.
- 67. А это – божьи коровки-малыши – они
- 68. Божья коровка питается тлей.
- 69. Тля – это очень маленький жучок, который грызет листики растений.
- 70. Божья коровка ест тлю – этим она
- 71. А вот – муравей!
- 72. Муравьи живут большими семьями, их домик называется муравейник.
- 73. Муравьи очень трудолюбивые, целыми днями они трудятся: чинят свой муравейник,
- 74. … добывают корм для всей семьи –
- 75. Вот муравьи тащат большую и тяжелую палочку.
- 76. А это – пчелка!
- 77. Пчелки тоже живут большой и дружной семьей – смотри как много пчелок возвращаются домой после прогулки.
- 78. Если это домашние пчелы которые, живут рядом с человеком – они живут в улье.
- 79. Дикие пчелы строят себе домики на деревьях,
- 80. в дуплах и разных других местах.
- 81. Пчелки питаются вкусным соком цветов – нектаром -…
- 82. … и цветочной пыльцой.
- 83. На зиму пчелы запасают много вкусного меда.
- 84. Люди с удовольствием едят пчелиный мед! Он вкусный и полезный!
- 85. Бабочки! Посмотри какие они красивые. В мире существует много-много бабочек! И все они разные!
- 86. Бабочки, как и пчелки, питаются сладким нектаром цветов.
- 87. Когда бабочка-мама хочет, чтобы у нее появились детки, она откладывает на листиках растений маленькие яички.
- 88. Когда приходит время, из яичка вылупляется маленькая гусеничка.
- 89. Для того чтобы гусеничке стать бабочкой, ей
- 90. Посмотри на этот листик! Его прогрызла гусеничка!
- 91. Когда гусеничка вырастает, она начинает превращаться в
- 92. Пока гусеничка сидит в своем коконе, у
- 93. Когда приходит время, гусеничка прорывает кокон …
- 94. … и из него вылезает красивая бабочка!
- 95. Вот она какая красавица!
- 96. А это – паук! Посмотри, сколько у него ножек!
- 97. Паучки часто плетут себе паутину. Знаешь зачем она нужна?
- 98. Паутина очень-очень липкая. И если другое насекомое
- 99. При помощи паутины паук ловит других насекомых – бабочек, мошек, божьих коровок, чтобы их съесть.
- 100. Мы сегодня с тобой говорили о бабочках,
- 101. Слайд 101
- 102. Слайд 102
- 103. Презентация по теме «Домашние животные» «Дикие
- 104. Задания для дошкольников по окружающему миру с использованием икт
- 105. Работа с родителямиhttps://azbyka.ru/deti/1/rebenok-i-semyahttp://sdo-journal.ru/http://www.rodsobr.narod.ru/http://www.detlit.ru/http://imwerden.de/cat/modules.php?name=bookshttp://www.razumniki.ru/
- 106. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Медиаобразование становится основой формирования нового типа культуры личности. Медиаобразование – это новая форма старого метода обучения через видение и восприятие на слух, так как эта технология позволяет одновременно использовать различные способы представления информации: текст,
Слайд 2Медиаобразование становится основой формирования нового типа культуры личности. Медиаобразование
– это новая форма старого метода обучения через видение и восприятие на слух, так как эта технология позволяет одновременно использовать различные способы представления информации: текст, цифры, графику, анимацию, видео и звук.
Слайд 3Мультимедиа –
синтез трех стихий:
информации цифрового характера (тексты, графика, анимация),
аналоговой
информации визуального отображения (видео, фотографии, картины и пр.) и
аналоговой информации (речь, музыка, другие звуки)».
аналоговой информации (речь, музыка, другие звуки)».
Слайд 4Использование развивающих компьютерных программ в коррекционном обучении позволяет решать следующие задачи:
коррекцию недостатков развития с учетом всех возможностей ребенка, то есть с максимальной индивидуализацией процесса обучения;
формирование у детей интереса к играм с использованием компьютерных программ для привлечения внимания к поставленной цели;
развитие знаний об окружающем мире, математических представлений, коррекция психических функций в процессе решения игровых, изобразительных и познавательных задач;
освоению знаний, стимуляции приобретения новых знаний, коррекции и развитию психических процессов с помощью мультимедиа, компьютерных игр.
формирование у детей интереса к играм с использованием компьютерных программ для привлечения внимания к поставленной цели;
развитие знаний об окружающем мире, математических представлений, коррекция психических функций в процессе решения игровых, изобразительных и познавательных задач;
освоению знаний, стимуляции приобретения новых знаний, коррекции и развитию психических процессов с помощью мультимедиа, компьютерных игр.
Слайд 5Достоинства электронных пособий:
наглядность представления материала (использование цвета, иллюстраций, звука, видео,
анимации и т.д.);
быстрая обратная связь;
быстрая обратная связь;
Слайд 6Для создание мультимедийной учебной презентации необходимо:
- определить цель, время и место
использования данного пособия на конкретном занятии;
- разработать сценарий, структуру изложения обучающего материала;
- подобрать и обработать информативный или тестовый материалы так, чтобы не допустить перегруженности;
- продумать простое композиционное решение отдельных слайдов (привлекательное цветовое решение, расположение иллюстративного и текстового материалов, использование крупного шрифта, выделение терминологии и основных моментов и т. п.);
- заранее составить и записать дикторский текст (он должен быть научным, доступным для понимания детьми, лаконичным и выразительным);
- определить необходимость, место и длительность звучания музыкального сопровождения, звуков живой и неживой природы;
- продумать предшествующую показу и последующую работу учащихся.
- разработать сценарий, структуру изложения обучающего материала;
- подобрать и обработать информативный или тестовый материалы так, чтобы не допустить перегруженности;
- продумать простое композиционное решение отдельных слайдов (привлекательное цветовое решение, расположение иллюстративного и текстового материалов, использование крупного шрифта, выделение терминологии и основных моментов и т. п.);
- заранее составить и записать дикторский текст (он должен быть научным, доступным для понимания детьми, лаконичным и выразительным);
- определить необходимость, место и длительность звучания музыкального сопровождения, звуков живой и неживой природы;
- продумать предшествующую показу и последующую работу учащихся.
Слайд 8Презентация по теме
«Времена года»
Цель – закреплять знания детей о
временах года, их признаках; систематизировать представления детей.
Задачи:
Образовательные
1. Систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе.
2. Закреплять названия месяцев.
Развивающие
1. Развивать мышление: учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, учить анализировать и делать выводы, составлять целое из частей, учить отгадывать загадки.
2. Развивать зрительное внимание и восприятие.
3. Развивать речь детей: развивать умение отвечать на вопрос
Воспитательные:
1.Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности, умение видеть красоту природы.
2.Развивать коммуникативные навыки - желание совместно выполнять задания и получать результат.
3. Воспитывать заботливое отношение к природе.
Задачи:
Образовательные
1. Систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе.
2. Закреплять названия месяцев.
Развивающие
1. Развивать мышление: учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, учить анализировать и делать выводы, составлять целое из частей, учить отгадывать загадки.
2. Развивать зрительное внимание и восприятие.
3. Развивать речь детей: развивать умение отвечать на вопрос
Воспитательные:
1.Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности, умение видеть красоту природы.
2.Развивать коммуникативные навыки - желание совместно выполнять задания и получать результат.
3. Воспитывать заботливое отношение к природе.
Слайд 9Презентация по теме
«Овощи и фрукты»
Цель – Дать представление об
овощах и фруктах, их признаках.
Задачи:
Образовательные
1. Систематизировать знания детей.
Развивающие
1. Развивать мышление: учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, учить анализировать и делать выводы, составлять целое из частей, учить отгадывать загадки.
2. Развивать зрительное внимание и восприятие.
3. Развивать речь детей: развивать умение отвечать на вопрос
Воспитательные:
1.Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности.
2.Развивать коммуникативные навыки - желание совместно выполнять задания и получать результат.
3. Воспитывать заботливое отношение к природе.
Задачи:
Образовательные
1. Систематизировать знания детей.
Развивающие
1. Развивать мышление: учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, учить анализировать и делать выводы, составлять целое из частей, учить отгадывать загадки.
2. Развивать зрительное внимание и восприятие.
3. Развивать речь детей: развивать умение отвечать на вопрос
Воспитательные:
1.Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности.
2.Развивать коммуникативные навыки - желание совместно выполнять задания и получать результат.
3. Воспитывать заботливое отношение к природе.
Слайд 11Посмотри какая аппетитная корзинка. В ней лежит много фруктов – яблоки,
груши, виноград, бананы. Фрукты очень вкусные и полезные.
Слайд 12А здесь корзинка с овощами – помидорами, перцами, морковью, баклажанами. Овощи
тоже очень полезны для детей.
Слайд 25Как ты понял, отличить овощ от фрукта довольно легко: фрукты растут
высоко (на деревьях), а овощи низко – в земле или на кустиках.
Слайд 26Давай с тобой поиграем! Я буду показывать тебе картинки, а ты
говорить, что на них изображено – фрукт или овощ.
Слайд 63Посмотри на этих маленьких жучков, бабочек и гусеничек. Ты наверное их
уже видел, когда гулял на улице. Давай сегодня познакомимся с ними поближе.
Слайд 67А это – божьи коровки-малыши – они только что вылупились из
беленьких яичек. (Объясните малышу в доступной форме, что божьи коровки, также как и цыплята вылупляются из маленьких яичек, которые отложила мама – божья коровка).
Слайд 70Божья коровка ест тлю – этим она очень помогает растениям –
не дает тле сгрызть все листики у цветочков и кустиков.
Слайд 74… добывают корм для всей семьи – смотри какую большую осу
они раздобыли! Им её надолго хватит!
Слайд 75Вот муравьи тащат большую и тяжелую палочку. Они настоящие силачи -
ведь палочка весит во много раз больше их самих!
Слайд 77Пчелки тоже живут большой и дружной семьей – смотри как много
пчелок возвращаются домой после прогулки.
Слайд 85Бабочки! Посмотри какие они красивые. В мире существует много-много бабочек! И
все они разные!
Слайд 87Когда бабочка-мама хочет, чтобы у нее появились детки, она откладывает на
листиках растений маленькие яички.
Слайд 89Для того чтобы гусеничке стать бабочкой, ей нужно подрасти. А чтобы
вырасти, ей нужно кушать (как и тебе). Гусеничка очень любит есть вкусные листики растений.
Слайд 90Посмотри на этот листик! Его прогрызла гусеничка! Гусеничка очень хочет скорее
вырасти и поэтому она за свою жизнь съедает много листиков.
Слайд 91Когда гусеничка вырастает, она начинает превращаться в бабочку. Для начала она
заворачивается в кокон – тоненький мешочек, который покрывает ее с ног до головы.
Слайд 92Пока гусеничка сидит в своем коконе, у нее вырастают красивые крылья
– она постепенно превращается в бабочку.
Слайд 98Паутина очень-очень липкая. И если другое насекомое – бабочка или муха
– попадут в паутину, они запутаются и не смогут выйти из неё.
Слайд 99При помощи паутины паук ловит других насекомых – бабочек, мошек, божьих
коровок, чтобы их съесть.
Слайд 100Мы сегодня с тобой говорили о бабочках, муравьях, пчелах и пауках.
Все это были насекомые. Полюбуйся на них еще раз!
(Если у вас есть возможность – после просмотра презентации нарисуйте и раскрасьте вместе с малышом бабочку или божью коровку).
Слайд 103Презентация по теме
«Домашние животные»
«Дикие животные»
Цель – дать представление о
животных, их признаках.
Задачи:
Образовательные
1. Систематизировать знания детей о животных.
2. Закреплять названия животных.
Развивающие
1. Развивать зрительное внимание и восприятие.
2. Развивать речь детей: развивать умение отвечать на вопрос
Воспитательные:
1.Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности.
2.Развивать коммуникативные навыки - желание совместно выполнять задания и получать результат.
3. Воспитывать заботливое отношение к природе.
Задачи:
Образовательные
1. Систематизировать знания детей о животных.
2. Закреплять названия животных.
Развивающие
1. Развивать зрительное внимание и восприятие.
2. Развивать речь детей: развивать умение отвечать на вопрос
Воспитательные:
1.Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности.
2.Развивать коммуникативные навыки - желание совместно выполнять задания и получать результат.
3. Воспитывать заботливое отношение к природе.
Слайд 105Работа с родителями
https://azbyka.ru/deti/1/rebenok-i-semya
http://sdo-journal.ru/
http://www.rodsobr.narod.ru/
http://www.detlit.ru/
http://imwerden.de/cat/modules.php?name=books
http://www.razumniki.ru/
