ОТМЕТОК и ОЦЕНОК
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Материалы к родительскому собранию В мире оценок и отметок (2 класс)
Содержание
- 1. Материалы к родительскому собранию В мире оценок и отметок (2 класс)
- 2. НЕ ПУТАЙТЕ!Оценка - это процесс оценивания деятельности,
- 3. А У ВАС БЫЛИ ДВОЙКИ и ТРОЙКИ?Ф. П. Решетников. «Опять двойка». 1951 г.
- 4. Что ты получил сегодня?Я так и знала!
- 5. Ничего, не расстраивайся, у нас есть время
- 6. Ситуация 1. Ребенок не хочет делать уроки
- 7. КАК ОТНОСИТСЯ К ОЦЕНКАМ?- После уроков в
- 8. ОЦЕНКА – ПОКАЗАТЕЛЬ НЕ УМА, А СТАРАНИЙ И РАБОТЫ НА КОНКРЕТНОМ УРОКЕ.
НЕ ПУТАЙТЕ!Оценка - это процесс оценивания деятельности, осуществляемой учеником (как он поработал, постарался).Отметка – это количественное выражение оценки. Оценка всегда предшествует отметке, отметки без оценки не бывает.
Слайд 2НЕ ПУТАЙТЕ!
Оценка - это процесс оценивания деятельности, осуществляемой учеником (как он
поработал, постарался).
Отметка – это количественное выражение оценки.
Оценка всегда предшествует отметке, отметки без оценки не бывает.
Отметка – это количественное выражение оценки.
Оценка всегда предшествует отметке, отметки без оценки не бывает.
Слайд 4Что ты получил сегодня?
Я так и знала! И в кого ты
такой родился!
Марш в свою комнату и не показывайся мне на глаза!
Сколько можно тебе это объяснять!
Кто-нибудь получил отметку выше, чем ты?
Кто еще в классе получил двойки?
Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать!?
Марш в свою комнату и не показывайся мне на глаза!
Сколько можно тебе это объяснять!
Кто-нибудь получил отметку выше, чем ты?
Кто еще в классе получил двойки?
Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать!?
А ВЫ ТАК ГОВОРИТЕ?
Слайд 5Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить.
Ты ведь умница,
и в следующий раз учитель в этом убедится.
Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь ещё раз сделать самостоятельно?
Давай ещё раз заглянем в учебник. Я думаю, нам это поможет.
Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.
Как ты думаешь, почему сегодня ты получил эту оценку?
Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь ещё раз сделать самостоятельно?
Давай ещё раз заглянем в учебник. Я думаю, нам это поможет.
Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.
Как ты думаешь, почему сегодня ты получил эту оценку?
ПОПРОБУЙТЕ ГОВОРИТЬ ТАК!
Слайд 6Ситуация 1. Ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей
до тех пор, пока они не вернутся с работы.
Ситуация 2. Ребенок приходит домой с очередной плохой отметкой.
Ситуация 3. Ребёнок получает плохую отметку, но говорит родителям, что получил хорошую отметку. Ребенок скрывает свои неудачи, исправляет плохие оценки в дневнике на хорошие.
Ситуация 4. Ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.
Ситуация 5. Ребёнок выполняет домашнее задание, но учитель оценивает выполненное задание плохой отметкой.
Ситуация 2. Ребенок приходит домой с очередной плохой отметкой.
Ситуация 3. Ребёнок получает плохую отметку, но говорит родителям, что получил хорошую отметку. Ребенок скрывает свои неудачи, исправляет плохие оценки в дневнике на хорошие.
Ситуация 4. Ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.
Ситуация 5. Ребёнок выполняет домашнее задание, но учитель оценивает выполненное задание плохой отметкой.
ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ…
Слайд 7КАК ОТНОСИТСЯ К ОЦЕНКАМ?
- После уроков в первую очередь спрашивайте, что
делали сегодня в школе, а потом уже про оценки.
- Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.
- Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.
- Никогда не выражайте сомнения по поводу объективности выставленной оценки вслух.
- Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
- Попробуйте вместе выявить и проанализировать причины плохой оценки.
- Настраивайте ребенка на исправление плохих отметок.
- Хвалите за хорошие оценки, отмечайте, что он хорошо поработал.
- Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.
- Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.
- Никогда не выражайте сомнения по поводу объективности выставленной оценки вслух.
- Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
- Попробуйте вместе выявить и проанализировать причины плохой оценки.
- Настраивайте ребенка на исправление плохих отметок.
- Хвалите за хорошие оценки, отмечайте, что он хорошо поработал.
