Презентация, доклад на тему Материал для методического семинара Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС

мотивационной основой учебной деятельности;
- использовать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Личностные результаты.

учебную задачу;
целеполагание;
- адекватно оценивать результаты своей деятельности.
- умение различать геометрические фигуры;
- умение устанавливать взаимосвязи между длиной, шириной, площадью прямоугольника;
- умение находить площадь прямоугольника.
- умение работать с информацией.
- высказывать собственные суждения и давать им обоснования;
- готовность слушать собеседника, вести диалог
- задавать вопросы;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Метапредметные результаты

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ принимать и сохранять учебную задачу; КУУД высказывать собственные суждения и давать им обоснования;

Деятельность учителя.
На партах модели прямоугольников:
1 – 4 см x8 см
2 – 5см x 6см
Учитель. Визуально сравните площади прямоугольников. Площадь, какого прямоугольника больше, какого - меньше?

Учитель. Как предлагаете найти площадь? 

Деятельность ученика.
Сравнивают, анализируют, приводят примеры.
Применяют возможные способы сравнения, приходят к выводу: из-за различия в форме прямоугольников, их невозможно сравнить способом наложения. Из-за незначительной разницы в площади – невозможно сравнить на глаз. Из-за большой площади – трудно быстро разделить на квадратные сантиметры и подсчитать их количество.

- Разбивают прямоугольник на квадратные сантиметры, подсчитывают их количество и сравнивают площади.
Находят площадь прямоугольников

к общему решению в совместной деятельности. ПУУД Поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания;

Предлагается в качестве подготовки к работе в группе домашнее задание
Распределение заданий между группами.
Задания для 1 группы
1.Подготовить рассказ о старинных мерах длины.
2.Измерить площадь доски, записать решение
Задания для 2 группы
1.Подготовить рассказ об истории возникновения площади.
2.Измерить площадь учительского стола, записать решение
Задания для 3 группы
1.Собрать интересные сведения о площади стран.
2.Измерить площадь парты, записать решение
Задания для 4 группы
1.Подготовить рассказ о том, как люди раньше обходились без современных единиц измерения площади.
2. Измерить площадь класса, записать решение
 

Дети получили домашнее задание заранее и теперь по группам будут обсуждать и готовить единое выступление
Обсуждение в каждой группе собранной информации. Составление плана рассказа.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

метровые линейки.
Каждой группе заранее раздаётся алгоритм выполнения
действий по нахождению площади фигуры.

Алгоритм:
1. Измерить длину предмета.
2. Измерить ширину предмета.
3. Записать полученные измерения.
4. Найти площадь по формуле.

При презентации своего результата деятельности,
выступление у доски не более 3-х минут.

3 задание. Карточки и задания к игре готовятся заранее.

Предложенные задания в учебнике и дополнительный материал,
приготовленный учителем совместно с учащимися,
Способствуют формированию ЛУУД,ПУУД,РУУД,КУУД.