орта мектеп
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Математика Повторение мать учения
Содержание
- 1. Математика Повторение мать учения
- 2. Сабақтың мақсаты:Өткен тақырыптар бойынша алған білімін қайталау
- 3. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлеметсіздер ме, балалар! Көңіл-күйлеріңіз қалай?
- 4. Үй тапсырмасын тексеру:№56 5 · 31 +
- 5. Бірінші топқа №1 мысал Көбейтіндінің мәнін тап.
- 6. Екінші топқа №2 мысал Өрнектердің мәнін тап.
- 7. Үшінші топқа №3 мысал Көрсетілген өлшем бірліктеріне
- 8. Төртінші топқа №4 мысал «Күрделі теңдеулерді шешу
- 9. Логикалық тапсырмаларға амалдар қолданбай-ақ арифметикалық амалдардың қандай
- 10. Күннің шыққаны жақсы ма?Желдің соққаны жақсы ма?Достарыңмен
- 11. Сабақты қорыту- Есепті осы әдіспен меңгеру тиімді
- 12. Дәптермен жұмыс№ 5 есеп а)Жиналды – 490
- 13. Топтарды өзара бағалауЖұптық бағалау: “Көршіңе бір сөз
- 14. «Алма ағашы» рефлексиясын қолдану Қызыл алмаға түсінгендерін,
- 15. Үйге тапсырма: №7
- 16. Назар қойып тыңдағандарыңызғаРахмет!Сәттілік тілеймін!
Сабақтың мақсаты:Өткен тақырыптар бойынша алған білімін қайталау және пысықтау.Көп таңбалы сандарды көбейту, бөлу мен есептеп шығару заңдылықтарын үйренеді. Өтілген материалдарды пысықтау арқылы ойлау логикасы, есепке қызығушылығы оянады.
Слайд 1Ашық сабақ
Тақырыбы: Өткенді пысықтау
Сынып: 4 “Г”
Сынып жетекшісі:Курбанбаева М
№26 Жамбыл Жабаев атындағы
Слайд 2Сабақтың мақсаты:
Өткен тақырыптар бойынша алған білімін қайталау және пысықтау.
Көп таңбалы сандарды
көбейту, бөлу мен есептеп шығару заңдылықтарын үйренеді. Өтілген материалдарды пысықтау арқылы ойлау логикасы, есепке қызығушылығы оянады.
Слайд 3Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлеметсіздер ме, балалар!
Көңіл-күйлеріңіз қалай? Бүгін ерекше сабақ.
Бізге
қонақтар келді.
Кел балалар ойнайық
Ойнайық та ойлайық
Қандай есеп болса да
Шешпей оны қоймайық.
Кел балалар ойнайық
Ойнайық та ойлайық
Қандай есеп болса да
Шешпей оны қоймайық.
Сабақтың барысы:
Слайд 4Үй тапсырмасын тексеру:
№56
5 · 31 + 25 · 31
= (5 + 25) · 31 = 930
19 · 35 + 1 · 35 = (19 + 1) · 35 = 700
17 · 14 + 13 · 14 = (17 + 13) · 14 = 420
17 · 23 – 7 · 23 = (17 - 7) · 23 = 230
315 · 6 – 15 · 6 = (315 - 15) · 6 = 1800
4 · 129 – 3 · 129 = (4 - 3) · 129 = 129
47 · 6 – 7 · 6 = (47 - 7) · 6 = 240
9 · 21 – 9 · 11 = (21 - 11) · 9 = 90
5 · 24 + 5 · 16 = (24 + 16 ) · 5 =20
19 · 35 + 1 · 35 = (19 + 1) · 35 = 700
17 · 14 + 13 · 14 = (17 + 13) · 14 = 420
17 · 23 – 7 · 23 = (17 - 7) · 23 = 230
315 · 6 – 15 · 6 = (315 - 15) · 6 = 1800
4 · 129 – 3 · 129 = (4 - 3) · 129 = 129
47 · 6 – 7 · 6 = (47 - 7) · 6 = 240
9 · 21 – 9 · 11 = (21 - 11) · 9 = 90
5 · 24 + 5 · 16 = (24 + 16 ) · 5 =20
Слайд 5Бірінші топқа №1 мысал
Көбейтіндінің мәнін тап.
36 · 5
· 20 =
147 · 25 · 4 =
14 · 4 · 125 =
ІІ. Түсіну кезеңі
Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы
Слайд 6Екінші топқа №2 мысал
Өрнектердің мәнін тап.
9 033
3
162 072
18
118
708
236
Көп таңбалы сандарды бағандап бөлудегі заңдылықтар мен анықтамаларды айта отырып, постерде қорғайды.
Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы
Слайд 7Үшінші топқа №3 мысал
Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнектейді және стикерлер
арқылы бір-бірін бағалайды.
47 000 мм = дм
2 ай 14 күн = күн
3 м 16 см 5 мм = мм
Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы
Слайд 8Төртінші топқа №4 мысал
«Күрделі теңдеулерді шешу барысында келесі факторларды
_________ тәртіппен қояды, мысалы олардың құндылығы, маңыздылығы.
а) k + 427 = 15 756 : 26
ә) b : 8 = 27 213 + 35 857
б) 504 560 : х = 4 512 : 564
Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы
Слайд 9Логикалық тапсырмаларға амалдар қолданбай-ақ арифметикалық амалдардың қандай қасиетіне сүйеніп, салыстыру таңбасын
қоюға болатынын түсіндіреді.
Бесінші топқа логикалық тапсырмалар беріледі
а) 7 860 · 1 500 * 1 500 · 7 860
ә) (689 + 3 689) · 150 * 689 · 150 + 3 689 · 150
б) 21 684 + (168 954 + 3 547) * 3 547 + (21 684 + 168 955)
Слайд 10
Күннің шыққаны жақсы ма?
Желдің соққаны жақсы ма?
Достарыңмен жүрген жақсы ма?
Анаңды құшақтаған
жақсы ма?
Қазақстандай туған өлкең жақсы ма?
Қазақстандай туған өлкең жақсы ма?
Сергіту сәті
Слайд 11Сабақты қорыту
- Есепті осы әдіспен меңгеру тиімді ме? Жоқ па? Неліктен?
Есептер шығаруда қиындықтар туды ма?
Әлде оңай болды ма?
Есепті осы әдіспен меңгеру тиімді ме? Жоқ па? Неліктен?
Қандай есеп ойыңызда қалды?
Слайд 12Дәптермен жұмыс
№ 5 есеп
а)
Жиналды – 490 кг
І саяжай – 400
түп
ІІ саяжай – 300 түп
1 түп таңқурай - ? m.
Шешуі: х · (300 + 400) = 490 000
х · 700 = 490 000
x = 490 000 : 700
х = 700
700 · (300 + 400) = 490 000
ІІ саяжай – 300 түп
1 түп таңқурай - ? m.
Шешуі: х · (300 + 400) = 490 000
х · 700 = 490 000
x = 490 000 : 700
х = 700
700 · (300 + 400) = 490 000
№ 5 есеп
ә) m = 70 кг Шеш.:(75+135) : 70 = 3 сот
І – 75 кг х · 70 = 75+135
ІІ – 135 кг x · 70 = 210
Сотық жер - ? x=210:70
x=3
3 · 70 = 75 +135
m = M : S
S = M : m
M = m · s
1 сотық = 100 м2
Слайд 13Топтарды өзара бағалау
Жұптық бағалау: “Көршіңе бір сөз таңда” а) “Сен жарайсың”
ә) “Сабақтағы сенің жұмысыңа мен қанағаттанамын” б) “Сенің мүмкіндігің одан да зор”
Слайд 14«Алма ағашы»
рефлексиясын
қолдану
Қызыл алмаға түсінгендерін, жасыл алмаға қиналатын сұрақтарын,
сары алмаға түсінбегендерін жазып, ағашқа орналастырады.
Іс-әрекет рефлексиясы
