Математическое развитие дошкольников средствами развивающих технологий
Подготовила воспитатель:
Гугнина Н.А.
.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Математическое развитие дошкольников средствами развивающих технологий
Содержание
- 1. Математическое развитие дошкольников средствами развивающих технологий
- 2. «От того, как заложены элементарные математические представления
- 3. ФГОС ДО требует сделать процесс овладения элементарными математическими представлениями привлекательным, ненавязчивым, радостным!
- 4. Воспитывать интерес к занятиям математикой. Развитие
- 5. Развитие логико-математических представленийИОДСловесные логические игрыЗанимательные вопросыЗагадки с математическим содержаниемВеселые задачи в стихах, задачи-шуткиИгры-головоломкиЛогические таблицыДидактические игры
- 6. ОбобщениеСравнениеАнализ Синтез КлассификацияАбстрагированиеСериацияСистематизацияАналогияОсновные мыслительные операции
- 7. Наши игры
- 8. Главное назначение игр Развитие интеллектуальных способностей дошкольниковРазвитие познавательной активности
- 9. Цветные палочки Кюизенераэто счетные палочки, которые
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Блоки ДьенешаЗадачи: Познакомить с формой, цветом,
- 13. Виды развивающего материала Объемный –логические блокиПлоскостной –
- 14. Раздаточный материал
- 15. Блоки Дьенеша
- 16. Блоки Дьенеша
- 17. Комплект круговых тренажеров по математике «Учимся считать»
- 18. Пазл «Фигуры»
- 19. Настольные игры«Веселые цифры», «Счет», лото «Легкий счет»
- 20. Слайд 20
- 21. «Лабиринты»
- 22. «Найди фигуру»
- 23. Фигурный сортировщик
- 24. . «Отгадай на ощупь цифру»
- 25. . «Отгадай на ощупь цифру»
- 26. .
- 27. «Ходилки»
- 28. «Кто впереди?»
- 29. «Твистер»
- 30. «Твистер»
- 31. «Найди правильный ответ»
- 32. «Найди правильный ответ»
- 33. «Найди правильный ответ»
- 34. «Отгадай загадку»
- 35. «Отгадай загадку»
- 36. «Закрой окошко»
- 37. «Отгадай загадку»
- 38. «Закрой окошко»
- 39. «Метод отрицания»
- 40. «Знакомим со знаками»
- 41. «Знакомим со знаками»
- 42. «Найди правильный ответ»
- 43. «Закрой окошко»
- 44. «Найди свой домик»
- 45. «Знакомим с цифрами»
- 46. «Домики и елки»
- 47. «Домики и елки»
- 48. «Бабочки и цветочки»
- 49. «Бабочки и цветочки»
- 50. «Бабочки и цветочки»
- 51. «Угости конфеткой Мишку»
- 52. «Угости конфеткой Мишку»
- 53. Решение логических задач
- 54. Решение логических задач
- 55. Решение логических задач
- 56. Вычисли
- 57. Авторское учебно - методическое пособие «Математический планшет»
- 58. Шуточные задачи по математике для дошкольниковИз
- 59. Литература:Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. «Логика и
- 60. Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!
«От того, как заложены элементарные математические представления в значительной мере зависит дальнейший путь математического развития, успешность продвижения ребенка в этой области знаний» Л.А. Венгер
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 7
«Сказка» поселка Мостовского муниципального образования Мостовский район
Слайд 2
«От того, как заложены элементарные математические представления в значительной мере зависит
дальнейший путь математического развития, успешность продвижения ребенка в этой области знаний»
Л.А. Венгер
Л.А. Венгер
Слайд 3ФГОС ДО требует сделать процесс овладения элементарными математическими представлениями привлекательным, ненавязчивым,
радостным!
Слайд 4Воспитывать интерес к занятиям математикой. Развитие логико - математических представлений: - о
геометрических фигурах;
- о пространстве;
- о величинах;
- о времени;
- о числах.
Развитие логических способов познания:
- обследование;
- сравнение;
- группировка;
- классификация;
- анализ и синтез;
- упорядочение , сериация;
- трансформация, трансфигурация;
- экспериментирование;
- моделирование.
Задачи логико-математического развития
Слайд 5Развитие логико-математических представлений
ИОД
Словесные логические игры
Занимательные вопросы
Загадки с математическим содержанием
Веселые задачи в
стихах, задачи-шутки
Игры-головоломки
Логические таблицы
Дидактические игры
Слайд 6
Обобщение
Сравнение
Анализ
Синтез
Классификация
Абстрагирование
Сериация
Систематизация
Аналогия
Основные мыслительные операции
Слайд 8
Главное назначение игр
Развитие интеллектуальных способностей дошкольников
Развитие познавательной активности
Слайд 9
Цветные палочки Кюизенера
это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете»,
цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками.
Слайд 12
Блоки Дьенеша
Задачи:
Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.
Развивать
пространственные представления.
Развивать логическое мышление, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование).
Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.
Развивать знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных задач.
Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью.
Развивать логическое мышление, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование).
Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.
Развивать знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных задач.
Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью.
Слайд 13Виды развивающего материала
Объемный –
логические блоки
Плоскостной –
логические фигуры
Карточки - символы (5x5
см), на которых условно обозначены свойства блоков (цвет, форма, размер, толщина).
Слайд 57Авторское учебно - методическое пособие
«Математический планшет»
открывает ребенку мир геометрических и образных
превращений, разноцветных приключений.
Развивает :
- освоение названий и структуры геометрических фигур, их размера;
- умение строить симметричные, несимметричные фигуры, узоры ориентироваться в пространстве;
- умение конструировать фигуры по схеме, картинке, словесному алгоритму и собственному замыслу;
- внимание, память, элементы логического мышления;
- воображение, творческие способности;
- пальцевую и кистевую моторику рук.
Слайд 58
Шуточные задачи по математике
для дошкольников
Из какой посуды нельзя ничего съесть?
(Из пустой)
Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг)
Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц? (4 мин)
На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4 яблока)
Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг)
Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц? (4 мин)
На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4 яблока)
Слайд 59
Литература:
Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. «Логика и математика для дошкольников».
Михайлова З.А. «Игровые
задачи для дошкольников».
Гоголева В.Т. «Логическая азбука для детей 4-6 лет».
Гоголева В.Т. «Математика от трех до семи». Санкт-Петербург 2001г.
Колесникова Е.В. «Развитие математического мышления у детей 5-7 лет».
Гоголева В.Т. «Логическая азбука для детей 4-6 лет».
Гоголева В.Т. «Математика от трех до семи». Санкт-Петербург 2001г.
Колесникова Е.В. «Развитие математического мышления у детей 5-7 лет».
