Презентация, доклад на тему Мастер-класс родителей по технологии Арсеневской О.Н. Фонопедические упражнения Здравствуйте!

самоанализу; * самоконтролю; *наблюдению за прогрессом в собственном обучении

слышать. Развивающие голосовые игры предусматривают создание игровых ситуаций, в которых дети выражают эмоции

управлять, включают энергетические ресурсы организма. Фонопедические упражнения можно использовать на музыкальных занятиях в различных видах детской деятельности

в индивидуальных беседах утром или вечером

вверх и вниз на звук «А»)
«Проверяем радио» (Произносят короткие и острые звуки «У» в разных регистрах)
«Включаем двигатель» (Произносят звук «Р» и вращают кулачками перед грудью

с верхнего регистра вниз)
«Здравствуйте, козлятки!
Ме, ме, ме! « (глиссандо с грудного регистра вверх)
«Здравствуйте гусята! Га ,га, га!» (голосовые точки в самом верхнем регистре)
«Здравствуйте утята! Кря, кря,кря!» (произносят с понижением регистра до штро-баса)
«Здравствуйте, лягушки! Ква,ква,ква!» (рисуют голосом лягушки)
«Здравствуйте, котята! Мяу! Мяу!» (глиссандо вверх, потом вниз)

громкий и доводить его до крика
Цифру «10» прокричать три раза. Затем в обратном порядке, начиная с крика, убавлять звук до шепота.
Цифру «1» проговаривать три раза шёпотом

дети дышат бесшумно, затем с голосом «а-а-а", далее чередуют: на правую ладошку – бесшумно, на левую – с голосом, потом - наоборот)

Зину в корзине принесли.
Она сказала:- Ш-ш-ш-ш!
Потом сказала:-С-с-с-с
Затем сказала:-Х-х-х-х
Потом устала: -Ф-ф-ф-ф
Потом так странно:-К-к-к-к
И так обычно: -Т-т-т-т
Потом легонько:- П-п-п-п
И очень твердо: -Б-б-б-б
Жужжала тихо: -Ж-ж-ж-ж
И вовсе сдулась: -З-з-з-з

глубокий вдох носом.
По знаку музыкального руководителя «паровозик едет»:
Чух - чух, чух, и так долго, пока хватит дыхания.
Победит тот паровозик, у которого дольше хватит дыхания