Учитель начальных классов
Высшая квалификационная категория
МБОУ СОШ № 59 с.п. Мулино
Набалова Ольга Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер класс. Решение проектной задачи на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Мастер класс. Решение проектной задачи на уроках в начальной школе
- 2. Как сделать, чтобы знания
- 3. Перспективные педагогические технологии
- 4. Решение проектной задачиТехнология позволяет ученику:
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Правила сотрудничестваУметь внимательно слушать товарищей по группеГоворить
- 9. Экспертная карта – основной инструмент оценки
- 10. Слайд 10
- 11. РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИДля учащихсяКонкретный продукт деятельности (информационной или
- 12. Решение проектной задачи
- 13. Слайд 13
- 14. Особенности проектной задачи для данного этапаОбщеучебные умения
- 15. Этап рефлексииВыявляем отношение к полученному знанию и самому процессу познанияПроходит экспертиза полученных образовательных продуктов
- 16. Игра «Верю – не верю!»- Вы
- 17. «Человек рождён для мысли и действия»
Как сделать, чтобы знания воспринимались обучающимися эффективно на личностном уровне?
Слайд 1Мастер класс «Решение проектной задачи на уроках в начальной школе»
Слайд 8Правила сотрудничества
Уметь внимательно слушать товарищей по группе
Говорить по одному, не перебивать
друг друга
Помогать другу в трудной ситуации
Решить, кто в вашей команде за что отвечает.
Помогать другу в трудной ситуации
Решить, кто в вашей команде за что отвечает.
Слайд 11РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Для учащихся
Конкретный продукт
деятельности
(информационной
или осязаемой)
Для учителя
Изменение уровня
сформированности
ключевых компетентностей, которые
демонстрирует учащийся в ходе
проектной деятельности
Слайд 13
Фигуры должны быть одного цвета
Использовать способ наложения нельзя
Древняя восточная игра «Танграм»
Слайд 14Особенности проектной задачи для данного этапа
Общеучебные
умения и навыки
Формирование
учебного сотрудничества
Главная цель
Обучающий характер
В задачах
ясно формулируется цель
Задача носит групповой характер
Учитель вступает в сотрудничество
только по запросу учащихся
Слайд 15Этап рефлексии
Выявляем отношение к полученному знанию и самому процессу познания
Проходит экспертиза
полученных образовательных продуктов
Слайд 16Игра «Верю – не верю!»
- Вы верите в то, если
дети могут сделать это сегодня вместе, завтра каждый из них сможет сделать это самостоятельно?
- Вы верите, что сегодня учителю важен поиск новых форм и методов обучения?
- Вы верите, что данная технология позволяет ученику быть активным участником процесса обучения?
- Вы верите, что сегодня учителю важен поиск новых форм и методов обучения?
- Вы верите, что данная технология позволяет ученику быть активным участником процесса обучения?
