Презентация, доклад на тему Мастер-класс: Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста путем внедрения в образовательный процесс обучения игре на национальных музыкальных инструментов

вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному развитию детей №24 «Кэскил»

Мастер-класс: Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста путем внедрения в образовательный процесс обучения игре на национальных музыкальных инструментов

процесс обучения игре на национальных музыкальных инструментов
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить детей с историей народов якутии различными видами национальных инструментов;
2. Познакомить с музыкальными инструментами и приёмами игры на них;
3. Закреплять у детей навыки совместной игры, развивать чувства ансамбля;
4. Исполнять небольшие музыкальные произведения с аккомпанементом на музыкальных инструментах.
Развивающие:
Способствовать становлению развитию таких волевых качеств, как выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость;
Развивать память и умение сконцентрировать внимание;
Развивать мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук.
Воспитательные:
Формировать у детей чувства коллективизма и ответственности;
Воспитывать у детей выдержку, настойчивость в достижении цели;
Воспитание творческой инициативы.

это тоже импровизация. Педагог не авторитарный персонаж на занятии, он помогает детям раскрыться, он общается с детьми с помощью музыки.
Ориентация на индивидуальные открытия: дети становятся соучастниками в спонтанных играх с инструментами.
Преодоление трудностей. Учиться - делая и играя, познавая мир и самого себя.
Движение и активность: ни один урок музыкального воспитания не может обойтись без движения, так как оно является составной частью элементарной музыки.
Элементарное музицирование способствует реализации потребности детей в движении, сохранению их психологического здоровья, а также формированию коммуникативных навыков у дошкольников.

из природных материалов.
Музыкально-ритмические игры.
Игры с инструментами (озвучивание сказок).

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА, МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ СО ЗВУКАМИ;

СПЕЦИАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ;

ОБУЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПОСТАНОВОК В ОРКЕСТРЕ

образом сказалась тенденция отразить в наигрыше тембры и ритмы окружающей человека природы: пение птиц, крики и то- пот животных, шум ветра, раскаты грома и т.д. В этом окружающем его реальном, равно как в созданном его воображением, но неотделимом от реальности, мире человек ищет друзей и учится говорить с ними на их языке.
Музыкальные инструменты рассматриваются в разных ракурсах: как явления материальной культуры, как определенные исторические, социальные, национальные атрибуции, как акустические системы
После Октябрьской социалистической революции началась масштабная работа по усовершенствованию народных инструментов.
Созданию новых образцов предшествовали попытки ввести частичное улучшение в бытующие инстру- менты, а также заменить одни другими. Работы по усовершенствованию музыкального инструментария во многих республиках прошли через ряд стадий. Первоначально конструкторская мысль была сосредоточена на улучшении звуковых качеств инстру- мента (главным образом усилении звучности), при этом звукоряд, а также некоторые привычные конструк- тивные особенности, такие как, например, расположение струн, навязные лады и т.д., сохранялись в полной неприкосновенности.
Таким образом, внедрение норм европейского музыкального мышления в якутскую культуру отразилось как на вокально-интонационной сфере, так и на изготовлении традиционных музыкальных инструментов, диктуя необходимость их переделки. Например, появились струнные смычковые инструменты европеизиро- ванной формы, стали применяться металлические струны, а расширение диапазона мелодики повлекло за собой и смену манеры игры

игры на музыкальных инструментах);
Индивидуальная и подгрупповая работа по слушанию, по аудированию;
Дидактические игры с музыкальными инструментами;
Специальные упражнения для игры на национальных инструментах;
Индивидуальная работа по обучению игре на музыкальных инструментах;
Обучение игре в составе оркестра.

ритмы,
палочки разны).

Исполнение народных песен в сопровождении народных инструментов

в детском саду. В 2017 г. – стали обладателем «Грант-при» в конкурсе «Капельки весны» детскому оркестру «Тэтим»