- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер - класс. Работа с текстом с использованием интерактивной доски
Содержание
- 1. Мастер - класс. Работа с текстом с использованием интерактивной доски
- 2. Слайд 2
- 3. * Условия возникновения и становление опытаВозникновение опыта
- 4. * Технология описания опытаАнализ программы и учебников
- 5. * Результативность опытаСравнительный анализ уровня овладения
- 6. Применение данного опытаДанный опыт может быть предложен
- 7. Вывод:Система упражнений помогает повысить грамотность учеников, что
- 8. Слайд 8
- 9. ОТКРЫТЫЕ УРОКИТема «Знаки препинания в конце предложения»Урок
- 10. Выступление на МО начальных классов МБОУ
- 11. ТекстТекст –состоит из нескольких предложений. Предложения в
- 12. Заголовок текста Текст
- 13. Последовательность предложений в тексе! В тексте для
- 14. Приложение
Слайд 2 МБОУ «Гимназия №3» г.
Учитель Прямоносова Светлана Николаевна
Стаж работы 25 лет
Образование
высшее
Высшая
квалификационная
категория
Слайд 3
* Условия возникновения и становление опыта
Возникновение опыта связано с низкой грамотностью
*Актуальность и перспективность опыта
Проблема: как повысить уровень сформированности и развития навыков составления текстов у младших школьников?
Путь решения: использование комплекса упражнений по работе с текстом на уроках русского языка по развитию речи (с использование интерактивной доски) по программе «Начальная школа 21 века».
*Новизна
Проведение уроков русского языка с использованием с ИКТ – технологии ( ноутбуки и интерактивная доска)
Слайд 4
* Технология описания опыта
Анализ программы и учебников по русскому языку (1-4)
Комплекс упражнений по формированию грамотности и навыков работы с текстом обучающихся на уроках русского языка (программа «Начальная школа 21 века»)
Уровни овладения учащимися навыками работы с текстом
Изучение приемов работы на интерактивной доске
Компьютерные уроки
Домашние задания – вариативные, творческие
Планы-конспекты уроков 1-4 класс
Слайд 5 * Результативность опыта
Сравнительный анализ уровня овладения учащимися навыками работы с
Слайд 6Применение данного опыта
Данный опыт может быть предложен к использованию учителями начальных
Слайд 7Вывод:
Система упражнений помогает повысить грамотность учеников, что является важным показателем уровня
Работа с текстом является одним из материальных элементов письменного языка и обучения на протяжении всего школьного курса русского языка.
Слайд 8
Статья «Использование возможностей народного педагогической культуры на уроках русского языка» Сборник научно-практической конференции «Современные образовательные ценности и обновления содержания образования» Белгород, 2013г.
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «Однородные члены» Сборник «Методические основы педагогического проектирования культуросообразной развивающей образовательной среды гимназии в условиях перехода на стандарты второго поколения». Белгород, 2013г.
Слайд 9ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Тема «Знаки препинания в конце предложения»
Урок русского языка во 2
Тема «Однородные члены»
Урок русского языка в 3 «Е» классе 26.11.12г.
Тема «Текст. Связь абзацев в тексте»
Урок русского языка в 4 «Е» классе 10.12.13г.
Слайд 10Выступление на МО начальных классов
МБОУ «Гимназия №3» г. Белгорода
«Формирование пунктуационных
Мастер-класс (с использованием интерактивной доски)
Слайд 11Текст
Текст –состоит из нескольких предложений. Предложения в тексте связаны по смыслу.
1. Собака – друг человек. Мойте руки перед едой. На дворе зима. Весенние ручейки поют свою песенку.
2. В зоопарке много животных.
3. Только в зоопарке можно увидеть зверей, которые живут в разных частях света. Огромные слоны приехали из Индии. А царь зверей лев привезён из пустынь Африки. Бурый медведь – из наших российских лесов.
Слайд 12 Заголовок текста Текст имеет название – заголовок . Заголовок указывает на
Упражнение 2, стр. 51
Тропинка к лесу
…Вон среди стройных рядов ржи синеют васильки. А дальше пестреют луга с клевером, ромашками, колокольчиками. Как красива родная земля! Как богаты краски русской природы! (По Н. Верзилину)
Варианты текста .
1. Однажды мы пошли в лес.
2. В лес мы шли сначала по шоссе, а потом по лесной тропинке.
3. бежит тропинка среди душистых трав. Кружится по полям , лугам, уходит всё дальше и дальше к лесам и нивам
Слайд 13Последовательность предложений в тексе
! В тексте для передачи его смысла важна
Упражнение 1 , стр. 61
Расположи предложения , так, чтобы получился текс с заголовком «Ландыши»
Они тихонько раскачиваются на гибкой зелёной ножке. Словно бусы, серебрят на стебельке скромные бубенчики –цветочки. А как чудесен тонкий, нежный аромат ландышей! В конце мая в лесу расцветают ландыши. Важные длинные листья скрывают цветы от посторонних глаз.
Свои варианты названия
Придумай дополнительный абзац к тексту «Ландыши»
