Презентация, доклад на тему Мастер-класс по использованию методов кодирования и декодирования в ДОУ

кодирования и декодирования информации»

Подготовила: Шевлягина Дарья Викторовна
Воспитатель МБДОУ «Егорка»

2019г. Р.п.Кольцово, Новосибирская обл.

Повышение уровня профессионализма воспитателей.

Задачи:
-поделиться накопленным опытом и представить мои методические наработки
и приемы применения кодирования;
развивать интерес педагогов к использованию разнообразных
форм организации деятельности;
- активизировать работу и повысить педагогическую компетенцию педагогов.

речь, мышление и другие функции благодаря которым ребенок будет с успехом обучаться в школе. Развитие умения кодирования и декодирования информации – один из способов формирования этих функций.

жесты - древнейшие способы передачи информации.
Например, чтобы сохранить мысли, люди придумали письменную речь.
Чтобы сохранить звуки музыки, люди стали использовать ноты.
Взрослый человек умеет быстро читать. Это значит, он умеет быстро превращать информацию (перекодировать) из текстовой в звуковую.
Музыкант умеет играть по нотам - он превращает графическую информацию в звуковую. 

КОДЫ И КОДИРОВАНИЕ


Код – это система условных знаков для передачи информации.


Кодирование – это перевод информации в удобную для передачи,
обработки или хранения форму с помощью некоторого кода.

Декодирование – это процесс восстановления содержания
закодированной информации.

Перекодирование – это перевод информации
из одной формы в другую.

в виде схем,
при решении логических задач, моделирования примеров;

Развитие речи – решение кроссвордов, ребусов, составление предложений по схемам,
заучивание стихотворений по схемам, знакам;

Ознакомление с окружающим миром - моделирование информации об окружающем мире;

Изобразительная деятельность – схемы рисования и лепки животных, растений и т.д.

информацию,
«читать» символы.

2 этап:
Развитие умения самостоятельно
кодировать полученную информацию
совместное кодирование,
обсуждение знаков;
самостоятельное
придумывание загадок.

3 этап:
Отработка навыка кодирования
в разных видах деятельности.

Машеньки до дома Мишки….

дорогу Машеньки до дома Мишки….

НОМЕР В АЛФАВИТЕ

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

математических представлений в подготовительной группе
«Сигнал о помощи с неизвестной планеты»

А
2 – Е
3 – Г
4 – И
5 – Д
6 – Р
7 – М
8 – Н
9 – О

Местоположение планеты
(13;8)

с помощью планшеток.
2. Обменяйтесь данными о детях и с помощью планшеток и кодировочных таблиц
раскодируйте имена детей.

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

название сезона. Обменяйтесь данными.

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

рисунок.