ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ № 130»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс Моделирование окружающего мира маленькими человечками
Содержание
- 1. Мастер-класс Моделирование окружающего мира маленькими человечками
- 2. «КАЖДЫЙ РЕБЁНОК ИЗНАЧАЛЬНО ТАЛАНТЛИВ И ДАЖЕ ГЕНИАЛЕН,
- 3. СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ ЗНАНИЯ ПЕДАГОГОВ О ТЕХНОЛОГИИ ТРИЗПОКАЗАТЬ СПОСОБЫ
- 4. ПРАВИЛА ПЕДАГОГА В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ПО
- 5. ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВИЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОЦЕССАХ И ЯВЛЕНИЯХ
- 6. МЕТОД МАЛЕНЬКИХ ЧЕЛОВЕЧКОВ (ММЧ) ПОЗВОЛЯЕТ НАГЛЯДНО ОПИСАТЬ
- 7. ТВЕРДИКИ
- 8. ГИДРАТИКИ
- 9. ПНЕВМАТИКИ
- 10. ЭТАПЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ММЧ1 ЭТАП ПОСТРОЕНИЕ С
- 11. ЦЕЛЬ: РАЗЛИЧАТЬ ПРЕДМЕТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПО ИХ АГРЕГАТНОМУ СОСТОЯНИЮ (ТВЕРДОЕ, ЖИДКОЕ, ГАЗООБРАЗНОЕ).ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРАДОМИНО «НАЙДИ СВОЙ ДОМИК»
- 12. ОТ ПРОСТОГОК СЛОЖНОМУ
- 13. СХЕМА КАРАНДАША
- 14. СХЕМА СТАКАНА С СОКОМ
- 15. СХЕМА СТАКАНА С ГАЗИРОВАННОЙ ВОДОЙ
- 16. СХЕМА КРАНА, ИЗ КОТОРОГО ТЕЧЁТ ВОДА
- 17. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «НАЗОВИ ПРЕДМЕТЫ, ВЕЩЕСТВА»ЭТО ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОСТАВЬ СХЕМУ»
- 18. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРАДОМИНО «МАЛЕНЬКИЕ ЧЕЛОВЕЧКИ»
- 19. ГДЕ ЕЩЁ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ММЧ? М
- 20. ТВОРЧЕСТВО ВО ВСЁМ!!!СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!
«КАЖДЫЙ РЕБЁНОК ИЗНАЧАЛЬНО ТАЛАНТЛИВ И ДАЖЕ ГЕНИАЛЕН, НО ЕГО НАДО НАУЧИТЬ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ, ЧТОБЫ ПРИ МИНИМУМЕ ЗАТРАТ ДОСТИЧЬ МАКСИМАЛЬНОГО ЭФФЕКТА» ГЕНРИХ САУЛОВИЧ АЛЬТШУЛЛЕРТРИЗ-ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ
Слайд 1МАСТЕР – КЛАСС
«МОДЕЛИРОВАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА МАЛЕНЬКИМИ ЧЕЛОВЕЧКАМИ»
ПОДГОТОВИЛА:
КОВАЛЁВА ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА,
ВОСПИТАТЕЛЬ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
Слайд 2«КАЖДЫЙ РЕБЁНОК
ИЗНАЧАЛЬНО ТАЛАНТЛИВ И
ДАЖЕ ГЕНИАЛЕН,
НО ЕГО НАДО НАУЧИТЬ
ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ,
ЧТОБЫ ПРИ МИНИМУМЕ
ЗАТРАТ ДОСТИЧЬ
МАКСИМАЛЬНОГО ЭФФЕКТА»
ГЕНРИХ САУЛОВИЧ АЛЬТШУЛЛЕР
ТРИЗ-ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ
Слайд 3СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ ЗНАНИЯ ПЕДАГОГОВ О ТЕХНОЛОГИИ ТРИЗ
ПОКАЗАТЬ СПОСОБЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБЪЕКТОВ И ЯВЛЕНИЙ
НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ
С ПОМОЩЬЮ
МЕТОДА ММЧ
С ПОМОЩЬЮ
МЕТОДА ММЧ
ПОВЫСИТЬ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СФЕРЕ ИНОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ЗАДАЧИ МАСТЕР-КЛАССА
Слайд 4ПРАВИЛА ПЕДАГОГА
В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
ПО ТЕХНОЛОГИИ ТРИЗ
УЧИТЬ ВОЗРАЖАТЬ,
АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОИ ВОЗРАЖЕНИЯ
ВЫСЛУШИВАТЬ КАЖДОГО ЖЕЛАЮЩЕГО
ИМПРОВИЗИРОВАТЬ В БЕСЕДАХ,
НА ЗАНЯТИЯХ,
ИДТИ ЗА ЛОГИКОЙ РЕБЁНКА
ДАВАТЬ ТОЛЬКО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ
ГОВОРИТЬ: ИНТЕРЕСНО, НЕОБЫЧНО, ХОРОШО, ЛЮБОПЫТНО.
Слайд 5ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВИЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОЦЕССАХ И ЯВЛЕНИЯХ В НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ УСТАНАВЛИВАТЬ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ МЕЖДУ ПРИРОДНЫМИ ЯВЛЕНИЯМИ
РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ
РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ МОДЕЛИРОВАТЬ ОБЪЕКТЫ И ЯВЛЕНИЯ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ
ЗАДАЧИ
Слайд 6МЕТОД МАЛЕНЬКИХ ЧЕЛОВЕЧКОВ (ММЧ) ПОЗВОЛЯЕТ НАГЛЯДНО ОПИСАТЬ АГРЕГАТНОЕ СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА.
МЕТОД МАЛЕНЬКИХ
ЧЕЛОВЕЧКОВ (ММЧ) — ПРИЕМ, ПОЗВОЛЯЮЩИЙ ОБЪЯСНИТЬ И СМОДЕЛИРОВАТЬ ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ОБЪЕКТОВ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ НИМИ.
Слайд 10ЭТАПЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ММЧ
1 ЭТАП
ПОСТРОЕНИЕ С ДЕТЬМИ ПРОСТЕЙШИХ МОДЕЛЕЙ
3 ЭТАП.
МОДЕЛИРОВАНИЕ СЛОЖНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ И СОСТОЯНИЯ ОКРУЖАЮЩИХ ПРЕДМЕТОВ, ПЕРЕХОД ИЗ ОДНОГО СОСТОЯНИЯ В ДРУГОЕ
2 ЭТАП.
МОДЕЛИРОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ ДВУХ ВЕЩЕСТВ
Слайд 11ЦЕЛЬ: РАЗЛИЧАТЬ ПРЕДМЕТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПО ИХ АГРЕГАТНОМУ СОСТОЯНИЮ (ТВЕРДОЕ, ЖИДКОЕ,
ГАЗООБРАЗНОЕ).
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
ДОМИНО «НАЙДИ СВОЙ ДОМИК»
