технике «Монотипия»
Подготовила: Васильева Н. Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс для воспитателей детского сада
Содержание
- 1. Мастер-класс для воспитателей детского сада
- 2. «Расскажи мне – и я услышу, покажи
- 3. Цель мастер-класса: Расширить знания педагогов в вопросах использования нетрадиционных техник в изобразительной деятельности детей.
- 4. Задачи мастер-класса: -Познакомить педагогов с приемами нетрадиционного
- 5. «Когда ребенок обращается к искусству, ему дают
- 6. Монотипия- это уникальная техника печатания, которая сумела
- 7. Для этого также подойдет техника «монотипия пейзажная».
- 8. Яркий пример монотипий – пятна Роршаха, известный
- 9. Основные приемы создания эстампа в монотипии: -Деотипия (отпечаток); -Акваграфия; -Кляксография; -Флоротипия
- 10. Для выполнения рисунка в технике монотипия
- 11. Складываем лист пополам и начинаем быстрыми движениями на одной половине листа рисовать пейзаж гуашью.
- 12. После того как все нарисовали, пока гуашь
- 13. Слайд 13
- 14. «Час работы научит большему, чем день объяснений,
- 15. Творческих вам успехов, уважаемые коллеги!
«Расскажи мне – и я услышу, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать самому – и я научусь!» японская пословица
Слайд 2«Расскажи мне – и я услышу, покажи мне – и я
запомню, дай мне сделать самому – и я научусь!»
японская пословица
Слайд 3Цель мастер-класса: Расширить знания педагогов в вопросах использования нетрадиционных техник в изобразительной
деятельности детей.
Слайд 4Задачи мастер-класса: -Познакомить педагогов с приемами нетрадиционного рисования на примере выполнения работы
в технике «монотипия»;
-Донести до педагогов важность использования методов нетрадиционных изобразительных техник в развитии образного мышления, чувственного восприятия, творчества детей;
-Рассмотреть «монотипию» как один из видов искусства и его значение для развития ребенка;
-Создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса.
Слайд 5«Когда ребенок обращается к искусству, ему дают обычно карандаши, краску и
бумагу, это, несомненно, ошибка: необходимо дать ребенку всевозможные материалы. Пусть он рисует на бумаге, на стене, делает рисунок к занавескам в своей комнате, рисунок для своего платья, делает для себя костюмы из газет»
В.А. Фаворский
Слайд 6Монотипия- это уникальная техника печатания, которая сумела объединить в себе качества
живописи, эстампа и рисунка. Этот вид искусства без труда могут освоить дети младшего дошкольного возраста. Предоставьте им возможность рисовать различных бабочек и цветы и пусть они «печатают» эти изображения. Малыши будут в восторге от такого творческого процесса, но в то же время они приобщатся к данному искусству и будут овладевать техникой работы с кистями и красками. Главная задача- пробудить фантазию.
Слайд 7Для этого также подойдет техника «монотипия пейзажная». С помощью оттисков получаются
уникальные картины и пейзажи, которые помогают развивать у детей:
-Воображение(важно рассмотреть какой-нибудь рисунок в оттиске, чтобы законченная картина выглядела гармонично);
-Мелкую моторику рук;
-Образное мышление;
-Творческие способности.
Слайд 8Яркий пример монотипий – пятна Роршаха, известный психодиагностический тест для исследования
личности. Он был создан швейцарским психиатром и психологом Германом Роршахом в 1921 году, и состоит из десяти цветных и чёрно-белых монотипий. Человеку предлагают взглянуть на чернильные кляксы и по-своему их интерпретировать. В этом тесте не существует неправильных ответов – но на основе ответов психолог может довольно точно представить себе особенности душевной организации испытуемого. Изображённые на карточках фигуры на самом деле не отображают ничего конкретного – они лишь служат стимулами для свободных ассоциаций, то есть первых слов, идей или образов, которые приходят в голову.
Слайд 9Основные приемы создания эстампа в монотипии:
-Деотипия (отпечаток);
-Акваграфия;
-Кляксография;
-Флоротипия
Слайд 10 Для выполнения рисунка в технике монотипия необходимы следующие материалы: бумага, гуашь,
кисти, акварельные краски для прорисовок.
Слайд 11Складываем лист пополам и начинаем быстрыми движениями на одной половине листа
рисовать пейзаж гуашью.
Слайд 12После того как все нарисовали, пока гуашь не высохла, слаживаем лист
пополам и хорошо проглаживаем. Акварелью можно прорисовать детали.
Слайд 14«Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю
ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума»
Жан- Жак Руссо
