Презентация, доклад на тему ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

центр воспитательного процесса, основанного на принципах гуманистической педагогики: самоценность личности, уважение к ней, природосообразность воспитания, добро и ласка, учет особенностей индивидуального развития, отношение к ребенку как полноправному, ответственному участнику воспитательного процесса, который осознает свое собственное достоинство, уважает достоинство и свободу других.

разработана под руководством известного ученого О.С. Газмана.):

а) любовь к ребенку, безусловное принятие его как личности;
б) приверженность к диалоговым формам общения с детьми;
в) уважение достоинства и доверие, понимание его интересов;
г) готовность оказать содействие и прямую помощь при
решении проблемы;
д) признание права ребенка на свободу поступка, выбора,
самовыражения;
е) поощрение и одобрение самостоятельности;
ж) умение быть товарищем для ребенка;
з) постоянный самоконтроль и способность изменить позицию
и самооценку.

на среднего ребенка

Учет особенностей в учебно-воспитательном процессе

Прогнозирование личности и конструирование индивидуальных программ развития

от традиционного в педагогической деятельности

развитие индивидуальности

Традиционно

Личностно-ориентированный подход

и содержания вместе с педагогом
субъектными полномочиями
обладает большинство детей группы

на основе монолога, осуществляется строго по плану.

Педагог заботится
о создании ситуации
выбора и успеха. Преобладают диалогические формы обучения. Педагог вводит детей в проблемную, нестандартную ситуацию, а дети предлагают выход из нее.

ценность.

Критерием оценки выступает
проявление и обогащение
жизненного опыта ребенка,
комфортность и активность их участия
в ходе занятия.

проникновение в его внутренний мир. Признание ребенка – право быть самим собой. Принятие ребенка – безусловное положительное к нему отношение.

Составляющие
личностно-ориентированное
взаимодействие