Презентация, доклад на тему Лево и правополушарное развитие детей

В настоящее время признано, что доминирующим может быть и правое полушарие, а также оба эти отдела мозга могут быть развиты в равной степени.

люблю изучать иностранные языки
Склонен к обобщению и абстракции (образ целиком).
Люблю логические задачи.
У меня хорошая память.
Легко оперирую символами и условными обозначениями.
Я Аудиал.
Для меня важно, чтобы номера заданий были записаны на доске.

Для меня важно определять цель урока и план действий.
Больше я люблю писать диктанты.
Для меня важно соблюдать правила, давать оценки своим и чужим суждениям, мне нравится проверять тетради своего соседа..
Я хорошо усваиваю новый материал на уроке, если он логически выстроен.
Я люблю динамические наглядные материалы .
Мне нравится составлять планы и распорядок дня.
Мне нравятся задания на запоминание информации.
Краткость сестра таланта.
Люблю классифицировать предметы.
Люблю открытые задачи.
Проекты – это здорово, только исследовательские.

Что мне нужно?

Что я умею?

Безударные гласные в корне. Пропуск мягкого знака. Написание лишних букв. Замена одних согласных другими. Падежные окончания.
Ошибки в сочинениях. Проблемы при решении обратных задач.

Обрати внимание!

собственные пишут со строчной буквы.
Проблемы с составление краткой записи задачи. Иногда путаю действия местами.

Я люблю придумывать, люблю писать сочинения.
Склонен к конкретно-образному (художественному) мышлению.
Мне тяжело запомнить определение, я лучше его расскажу своими словами.
Импровиз – мой девиз.
Я могу заплакать, не нужно обращать на это внимание.
Жестов больше, чем слов.
Люблю творческие задания, где нужно поделиться своими мыслями.
Я могу поговорить на уроке, но это не значит, что я отвлекаюсь.

Что я умею?

Что мне нужно?
Мне важна динамика на уроке.
Больше групповой работы.
Проекты – это здорово, только творческие.
Составляем сказки на уроках.
Больше бытовых примеров при решении задач.
Мне нравится, когда информация представлена в схемах.
Метафоры, сравнение, аллегории – лучшие друзья.
Слова маячки .
Прием «Интерпретация».
Больше деталей!
Для меня важно поделиться своими эмоциями (рассказать о них перед уроком).

Обрати внимание!

за человеком, которому удалили одно из них. Люди, у которых удалена правая половина мозга, с трудом ориентируются даже на небольшом пятачке, им требуется помощь, чтобы добраться до места назначения. Такой человек воспринимает все сказанное буквально, т.к. не может воспринять иносказательный смысл слов. Он не реагирует на эмоции других людей и сам выглядит неэмоциональным. Он не может наслаждаться музыкальными произведениями. Однако, восстановительные способности нашего организма таковы, что впоследствии оставшаяся половина берет на себя часть функций удаленной. Особенно это касается тех случаев, когда операция была проведена в детском возрасте.
 

обучения

Художник решает логические задачи

Чтобы ехал наш «велосипед»

Учимся рисовать двумя руками

цветными элементами, чтобы не осталось белого пространства.

Создание собственных книг

Точечки Никитина
Это очень простая игра,которая развивает внимание детей,игра проводится как эстафета, учитель показывает карточку с цифрой, а детям необходимо найти карточку с соответствующем количеством точек.

Тангарам

Играть можно в группе, дети составляют из цветных фигур какой-то образ (на карточках) и меняются с другой группой, каждой группе нужно отгадать, что изображено.

Приемы заданий

картинкам рассказ и представить его жестами (прием «Немое кино»)

Настольные математические игры «Лабиринт примеров»

«Микси – микс»
Детям выдаются журналы, различные векторы ,стикеры задается тема исследования (сколько сока в соке) и по этой теме дети должны составить книжку для туристов в эту тему.

Доска идей
Дети работая в группе, обсуждают новую тему, выполняют задания, после того, как все задания выполнены, учитель вывешивает доску темы урока, где дети должны записать основные тезисы новой темы.

Сказочное Попури

Учитель читает текст, где скрыто множество сказок, детям необходимо их услышать и записать.

Приемы заданий

гуманитарным складом ума – правополушарный тип.

Художник или мыслитель?

Соединить кисти рук в замок, переплетя пальцы. Посмотреть и записать на бумаге большой палец, какой руки оказался сверху.

1 шаг

Сделать небольшое отверстие в листе бумаги (можно карандашом), посмотреть через него двумя глазам на любой предмет. Затем поочередно закрывать то левый, то правый глаз. Обратить внимание предмет смещается, когда закрыт правый или левый глаз. Зафиксировать ответ на листе бумаги.

2 шаг

Скрестить руки на груди так, чтобы ладони оказались на предплечьях. Отметить какая рука оказалась сверху.

3 шаг

Похлопать в ладоши. Записать какая ладонь оказалась сверху.

4 шаг

Тест «Ведущее полушарие мозга»

– левополушарный.

Интересный факт: Интересным фактом является то, что правое полушарие мозга контролирует левую половину тела, направляя туда сигналы в виде электрических импульсов, а левое полушарие – правую часть человеческого тела.