МКДОУ Д/С №11
Воспитатель: Власова Г.И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Краткосрочный творческий проект в подготовительной логопедической группе. Тема: Развитие познавательного процесса через экспериментирование
Содержание
- 1. Краткосрочный творческий проект в подготовительной логопедической группе. Тема: Развитие познавательного процесса через экспериментирование
- 2. Тип проекта: информационно – практический, экспериментальный.Возрастная группа:
- 3. Проблема: В реальной действительности в дошкольных образовательных
- 4. Цель: через опытно – экспериментальную деятельность содействовать
- 5. Задачи: - Поддерживать интерес старших дошкольников к
- 6. Этапы реализации проекта: 1 этап – организационно
- 7. Создание лаборатории
- 8. Измерение объема
- 9. Измерение длины
- 10. Измерение массы и роста
- 11. Слайд 11
- 12. с/р игра «магазин»
- 13. Игры с водой
- 14. Работа с родителями Консультация по теме: «Как
- 15. Слайд 15
- 16. Вывод:Экспериментальная деятельность дает детям возможность тесно общения,
Тип проекта: информационно – практический, экспериментальный.Возрастная группа: подготовительная логопедическая.Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)Вид проекта: групповой Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Слайд 1Краткосрочный творческий проект в подготовительной логопедической группе. Тема: «Развитие познавательного процесса
через экспериментирование»
Слайд 2Тип проекта: информационно – практический, экспериментальный.
Возрастная группа: подготовительная логопедическая.
Продолжительность проекта: краткосрочный
(1 неделя)
Вид проекта: групповой
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Слайд 3Проблема: В реальной действительности в дошкольных образовательных учреждениях данный метод (экспериментирование)
применяется неоправданно редко. Несмотря на многие позитивные стороны, он пока не получил широкого распространения.
Слайд 4Цель: через опытно – экспериментальную деятельность содействовать развитию познавательной активности, наблюдательности,
стремлению к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи детей. Развивать внимание, память, зрительную и слуховую чувствительность. Создание предпосылок формирования у детей практических и умственных действий.
Слайд 5Задачи:
- Поддерживать интерес старших дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую
любознательность.
- Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификацию, сравнение, обобщение);
- Развивать представления детей о способах измерения с помощью условной меры, применять измерительные навыки в ситуациях сравнения величин;
- Познакомить со способами измерения протяженности, объема, веса с помощью условной мерки;
- Закреплять умение использовать условные мерки в играх, в быту;
- Продолжать знакомство детей с приборами измерения массы – весами: чашечными, кантером, электронными, продолжать учить способам их использования;
- Закреплять умения строить самостоятельные высказывания, делать выводы, описывать наблюдения.
- Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификацию, сравнение, обобщение);
- Развивать представления детей о способах измерения с помощью условной меры, применять измерительные навыки в ситуациях сравнения величин;
- Познакомить со способами измерения протяженности, объема, веса с помощью условной мерки;
- Закреплять умение использовать условные мерки в играх, в быту;
- Продолжать знакомство детей с приборами измерения массы – весами: чашечными, кантером, электронными, продолжать учить способам их использования;
- Закреплять умения строить самостоятельные высказывания, делать выводы, описывать наблюдения.
Слайд 6Этапы реализации проекта:
1 этап – организационно – диагностический;
2 этап –
формирующий;
3 этап – заключительный
Ожидаемый результат:
1. Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности;
2. Сформировать у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах;
3. Обогатить предметно – развивающую среду в группе;
4. Пополнить базу ДОУ по данному направлению работы.
3 этап – заключительный
Ожидаемый результат:
1. Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности;
2. Сформировать у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах;
3. Обогатить предметно – развивающую среду в группе;
4. Пополнить базу ДОУ по данному направлению работы.
Слайд 14Работа с родителями
Консультация по теме: «Как организовать в домашних условиях
«мини – лабораторию»»
Консультация по теме: «Экспериментируем дома»
Консультация по теме: «Экспериментируем дома»
Слайд 16Вывод:
Экспериментальная деятельность дает детям возможность тесно общения, проявления самостоятельности, самоорганизации, свободу
действий и ответственность, позволяет осуществлять сотрудничество как со взрослыми, так и сверстниками. Создание технологии не возможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии. Всё в наших руках, поэтому их нельзя опускать.
