Презентация, доклад на тему КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ: ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ МАЛЬЧИКАМИ И ДЕВОЧКАМИ

ВОСПИТАТЕЛЬ
подготовительной
к школе «Б» группы
ГРЕЧКО ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА

КОНСУЛЬТАЦИЯ для воспитателей МКДОУ №1 «Детский сад «Рябинка»
по теме:

Пгт. Палана 2018 год

только генетически по Х – и Y – хромосомами, не только биологически, но и по социально-психологическим параметрам. С каждым годом в жизни мальчика или девочки всё большее значение играет воспитание и социальное окружение. Каждый ребёнок – неповторимая индивидуальность. А разные дети требуют с одной стороны, индивидуального подхода, учитывающего особенности их психики, с другой – одинаково бережного отношения к личности ребёнка. Поэтому важно по-разному строить воспитание и обучение мальчиков и девочек, опираясь на восприятие каждым окружающей действительности.

младшей группе детского сада происходит половая консолидация –

сюжетно-ролевых игр у них – «Семья», «Больница», «Магазин» и т.п.

игры военно – героической тематики, игры с конструкторами и машинами.

загадок

ласки и внимания

на продуктивную деятельность

характер с элементами декоративности. При изображении человека (чаще всего это женщина) они тщатель­но вырисовывают платье, прическу

более динамичны, чем у девочек.

соревнованиями, прыжками, ездой на велосипеде.

Их игры чаще опираются на дальнее зрение: они бегают друг за другом, бросают предметы в цель, используя всё предоставленное им пространство.

зрение: они раскладывают перед собой свои «богатства» - кукол, тряпочки… И играют в ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка

так и девочек. Может стать средством приобщения детей к социальному миру.

его видят, разное в нем запоминают. Например, воспитатель предлагает обратить внимание на движущийся транспорт. Мальчики замечают марки машин, их размер, скорость движения. Девочки выделяют цвет автомобиля, женщину за рулем, «Скорую помощь».

должны строить свою педагогическую работу по принципу гендерности, толерантности и гуманности:

во время НОД учитывать, что девочки нуждаются в стимулах, в большей степени построенных на основе слухового восприятия. Мальчики плохо воспринимают объяснение воспитателя на слух и для них предпочтительней использовать визуальные средства, построенные на зрительном восприятии, поэтому от них нельзя требовать полных ответов на вопросы;
на физкультурных занятиях необходимо планировать разную дозировку упражнений и разные основные виды движений для мальчиков и девочек;
на музыкальных занятиях с учётом пола детей рекомендуется подбирать песенный репертуар и танцевальные движения;
при отборе содержания для обучения детей на занятиях рисованием, лепкой и аппликацией важно помнить о том, что кисть руки мальчика в своём развитии отстаёт от кисти руки девочки на 1,5 года; материал для самостоятельной деятельности тоже подбирается, исходя из интересов детей;
при оценке поведения детей и результатов их деятельности необходимо помнить, что девочки крайне чувствительны к интонациям, к форме оценки, её публичности. Им важно, чтобы ими восхищались в присутствии других людей. Для мальчиков наиболее значимым является указание на то, что он добился результата именно в этом или том-то и т.д.

окружения для нас очень важной педагогической задачей является преодоление разобщённости между ними

через организацию совместных игр с распределением мужских и женских ролей;
через организацию предметно-пространственной среды отдельно для девочек и мальчиков;
через подбор игрового материала и оборудования, расположенного в групповой комнате;
через подбор детской и и иллюстрированной литературы отдельно для мальчиков и девочек…

ребёнка, которые предназначены ему своим полом, иначе невозможно воспитывать мужчин и женщин, полноценно осуществляющих свою социальную функцию в обществе