[Р],
в домашних условиях.
Учитель- логопед
I кв. категории:
Титова Т.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Консультация для родителей: УРА! Звук родился!
Содержание
- 1. Консультация для родителей: УРА! Звук родился!
- 2. Успешность родительского воспитания, в том числе формирование
- 3. Цель: Оказание помощи родителям в овладении основными
- 4. Практическая часть1-й этап — подготовительный; 2-й этап
- 5. 1 этап подготовительный. Дыхательная гимнастика Важнейшие условия правильной
- 6. Артикуляционная гимнастика
- 7. 2 Этап постановки звука [Р]
- 8. Губы (рот широко открыт)
- 9. Зубы (на большом расстоянии)
- 10. Язык широкий, его кончик поднимается кверху и упирается в бугорки за верхними зубами Горлышко гудит
- 11. При постановке правильного произношения звука [Р] пользуемся основными способами: Первый способ основан на подражанииКак рычит собака?
- 12. Второй способ состоит в механическом воздействии на речевые органы при помощи каких-либо приспособлений.
- 13. 3 этап. Автоматизация звука (в слогах, словах,
- 14. Автоматизация Р на уровне слоговРРАОЫУ
- 15. Автоматизация звука [р] на уровне словосочетаний
- 16. Дополните предложения названиями рисунков, изменяя, если надо,
- 17. Упражнение «Четвёртый лишний»
- 18. Упражнение «Посчитай»
- 19. Спелый, сочный …Холодное, вкусное…Разноцветные, легкие…Маленький, трудолюбивый…Праздничный, сладкий…Красивый, ядовитый…Упражнение «Подбери слово- предмет»
- 20. Играна развитие фонематического слуха «Поймай звук Р»ЗАДАНИЕ:Назови
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Ответьте на вопрос: «Кого или что вы
- 25. Автоматизация звука [р] на уровне чистоговорокРа-ра-ра –
- 26. Рысак бежит рысью, а за ним рысь рысцой. Повторите скороговорку.
- 27. Автоматизация [р] в словах со слогом «дра».
- 28. Помоги Дракоше завести двигатель своей машины: дррррр….. .
- 29. Помоги Дракоше доехать на машине до буквы «А» без аварии и назвать слог: «дррра».
- 30. Игра «Гонки»: соревнуемся с Дракошей, кто дальше проедет на своей машине.
- 31. Пальчики здороваются»: дра-дра-дра… (поочерёдное соединение пальцев с большим пальцем).
- 32. Запомни-повтори: драп – драгоценность – драже
- 33. Повтори и продолжи: шляпа из драпа –
- 34. Сосчитай до 5 слова: дракон, драчун,
- 35. Измени по образцу: игра с мячом. Ребенок
- 36. Повтори для Дракоши: Я читаю о драконах.
- 37. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Успешность родительского воспитания, в том числе формирование и развитие правильной речи, опираются на ряд условий: родители должны хорошо знать своих детей, их положительные и отрицательные качества, недостатки в формировании речи и причины их возникновения. Но
Слайд 1
«УРА! Звук родился!»
консультация по ознакомлению родителей о постановке и автоматизации звука
![«УРА! Звук родился!»консультация по ознакомлению родителей о постановке и автоматизации звука [Р], в домашних условиях. Учитель-](/img/thumbs/c26f7defb1928686a84e28a767bc5d58-800x.jpg "Презентация на тему «УРА! Звук родился!»консультация по ознакомлению родителей о")
Слайд 2Успешность родительского воспитания, в том числе формирование и развитие правильной речи,
опираются на ряд условий:
родители должны хорошо знать своих детей, их положительные и отрицательные качества, недостатки в формировании речи и причины их возникновения. Но часто они не слышат недостатков речи своих детей, не соотносят их с физиологическим состоянием и считают, что с возрастом их речь нормализуется сама собой, поэтому не придают особого значения логопедическим занятиям;
родители должны помнить, что на результативность коррекционной работы влияют их личный опыт и авторитет, характер отношений в семье, стремление воспитывать личным примером.
Слайд 3Цель: Оказание помощи родителям в овладении основными методами и приёмами постановки
и автоматизации звука [Р], в домашних условиях.
Задачи мероприятия:
Познакомить родителей с эффективными, инновационными методами и приемами организации разнообразных игр;
Активизировать знания родителей о необходимости по постановке и автоматизации звука [Р];
Обучить игровым приёмам автоматизации поставленного звука изолированно, в слогах, словах, предложениях и в речи.
![Цель: Оказание помощи родителям в овладении основными методами и приёмами постановки и автоматизации звука [Р], в домашних](/img/thumbs/d4d62326537614c71b23ca72b7d5ed45-800x.jpg "Консультация для родителей: УРА! Звук родился! Цель: Оказание помощи родителям в овладении основными методами и приёмами постановки")
Слайд 4Практическая часть
1-й этап — подготовительный;
2-й этап — постановка звуков (вызывание
звуков по подражанию или при помощи специальных приемов);
3-й этап — автоматизация - закрепление звука в слогах, в словах, предложениях;
4-й этап — дифференциация поставленных и автоматизированных звуков (в случаях замены одного звука другим).[Р]-[Л];
5-й этап — автоматизация звуков в самостоятельной (спонтанной) речи .
3-й этап — автоматизация - закрепление звука в слогах, в словах, предложениях;
4-й этап — дифференциация поставленных и автоматизированных звуков (в случаях замены одного звука другим).[Р]-[Л];
5-й этап — автоматизация звуков в самостоятельной (спонтанной) речи .
Слайд 51 этап подготовительный.
Дыхательная гимнастика
Важнейшие условия правильной речи - это плавный, длительны выдох,
четкая, ненапряженная артикуляция.
Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи. Оно обеспечивает нормальное голосо и звукообразование, сохраняет плавность и музыкальность речи.
Артикуляционная гимнастика – это выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные – артикуляционные уклады различных фонем.
Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи. Оно обеспечивает нормальное голосо и звукообразование, сохраняет плавность и музыкальность речи.
Артикуляционная гимнастика – это выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные – артикуляционные уклады различных фонем.
Слайд 7 2 Этап постановки звука [Р] Посмотри на профиль звука Р и
ответь на вопросы:
Где находится язык, когда мы правильно произносим звук Р?
Звук Р говорим с голосом или без голоса?
![2 Этап постановки звука [Р] Посмотри на профиль звука Р и ответь на вопросы:](/img/thumbs/1acf08b521f3be04cdd59e2c5b4f4d8a-800x.jpg "Консультация для родителей: УРА! Звук родился! 2 Этап постановки звука [Р] Посмотри на профиль звука Р")
Слайд 10Язык широкий, его кончик поднимается кверху и упирается в бугорки за
верхними зубами
Горлышко гудит
Слайд 11При постановке правильного произношения звука [Р] пользуемся основными способами: Первый способ основан на
подражании
Как рычит собака?
![При постановке правильного произношения звука [Р] пользуемся основными способами: Первый способ основан на подражанииКак рычит собака?](/img/thumbs/63f5e2ddc36d9d9d437717c84d02cb6d-800x.jpg "Консультация для родителей: УРА! Звук родился! При постановке правильного произношения звука [Р] пользуемся основными способами: Первый способ основан на подражанииКак рычит собака?")
Слайд 12Второй способ состоит в механическом воздействии на речевые органы при помощи каких-либо
приспособлений.
Слайд 133 этап. Автоматизация звука (в слогах, словах, предложениях, чистоговорках и стихах, связных
высказываниях).
Автоматизировать звук нужно в строгой последовательности
1. Автоматизировать звук [Р]в слогах (прямых, обратных, со стечением согласных);
2. Автоматизировать звук [Р] в словах (в начале слова, середине, конце);
3. Автоматизировать звук [Р] в предложениях;
4. Автоматизировать звук [Р] в чистоговорках, скороговорках и стихах;
5. Автоматизировать звук [Р] в коротких, а затем длинных рассказах;
6. Автоматизировать звук [Р] в разговорной речи.
![Автоматизация звука [р] на уровне словосочетаний](/img/thumbs/8664a7d571511acffe7aae3c9411910e-800x.jpg "Консультация для родителей: УРА! Звук родился! Автоматизация звука [р] на уровне словосочетаний")
Слайд 16Дополните предложения названиями рисунков, изменяя, если надо, окончания.
На столе стоит
ваза с розами.
Картину вставили в красивую раму.
Слайд 19
Спелый, сочный …
Холодное, вкусное…
Разноцветные, легкие…
Маленький, трудолюбивый…
Праздничный, сладкий…
Красивый, ядовитый…
Упражнение «Подбери слово- предмет»
Слайд 20
Игра
на развитие фонематического слуха
«Поймай звук Р»
ЗАДАНИЕ:
Назови картинки, послушай. Если в
слове есть звук Р – нажми красный кружок, если нет, то нажми синий кружок.
Слайд 24Ответьте на вопрос: «Кого или что вы видите на рисунке?»
Ответьте
на вопрос: «Кого или чего нет на рисунке?»
Слайд 25Автоматизация звука [р] на уровне чистоговорок
Ра-ра-ра – вот высокая …
Ро-ро-ро –
потерял петух …
Ру-ру-ру – мышка спряталась в…
Ры-ры-ры – у ребят в руках…
![Автоматизация звука [р] на уровне чистоговорокРа-ра-ра – вот высокая …Ро-ро-ро – потерял петух …Ру-ру-ру – мышка спряталась](/img/thumbs/008101e97d3ea2029a187249aee8f163-800x.jpg "Консультация для родителей: УРА! Звук родился! Автоматизация звука [р] на уровне чистоговорокРа-ра-ра – вот высокая …Ро-ро-ро –")
![Автоматизация [р] в словах со слогом «дра».](/img/thumbs/e8fe7001a82e53990020a8a37f717c37-800x.jpg "Консультация для родителей: УРА! Звук родился! Автоматизация [р] в словах со слогом «дра».")
Слайд 32 Запомни-повтори:
драп – драгоценность – драже – дракон.
Назови третье слово.
Поменяй местами первое и последнее слово: что получилось?
Объясни значение каждого слова. Например:
драп – это толстая тёплая ткань.
Слайд 33Повтори и продолжи: шляпа из драпа – драповая шляпа, а пальто
из драпа - …, юбка из драпа - …?
Про что можно сказать: драгоценный, драгоценная, драгоценное?
Слайд 34 Сосчитай до 5 слова: дракон, драчун, драгоценность. Образец: один дракон,
два дракона, три дракона, четыре дракона, пять драконов.
Слайд 35Измени по образцу: игра с мячом. Ребенок ловит мяч, повторяет местоимение
и продолжает фразу.
Я дразню попугая.
Ты дразнишь попугая.
Он дразнит попугая.
Мы дразним попугая.
Вы дразните попугая.
Они дразнят попугая.
Слайд 36Повтори для Дракоши: Я читаю о драконах. Алмаз – драгоценный камень. Нельзя
дразнить собак. Я люблю есть драже. Драчуны затеяли драку. Не надо драться из-за мяча.
