Презентация, доклад на тему Консультация для педагогов Картотека речевых игр у детей старшего дошкольного возраста

предметы, которые потеряли (принадлежат) сказочные (ным) герои (ям). Туфелька, ключ, луковица, шарик, хвост, винтик и т.д. Дети вытягивают по одному предмету и называют героя, которому это принадлежит, называют сказку/мультик где встречается этот герой. Затем, называют первый и последний звук в имени героя и в названии сказки. Дети составляют предложение с этими словами.
Игра расширяет словарный запас, связную речь, тренирует память, развивает фонематический слух.
 

не останавливаясь, за один вздох. При счёте играет ритмическая музыка и дети выполняют упражнения в ритме музыки. Темп можно увеличивать, уменьшать.
На горе, на пригорке
Стояли двадцать два Егорки.
Раз Егорка,
Два Егорка,
Три Егорка….
(и так до двадцати двух Егорок) (до десяти, если счёт знают только до десяти)
Шли семеро стариков,
Говорили старики про горох.
Первый говорит: «Горох хорош!»
Второй говорит: «Горох хорош!»
Третий говорит: «Горох хорош!» и так до семи.

голоса; развитие мелодических характеристик голоса.
На полу раскладываются большие бумажные цветы (на них пчёлы будут останавливаться и собирать нектар).
(Детям раздаются маленькие ведёрки. На голову можно надеть ободки-усики.)
Педагог:
-Вся в цветах лужайка.
Сколько -  сосчитай-ка!
Ах, какие разные:
Жёлтые и красные,
Белые, как в инее,
Будто небо, синие.
Были б краски у меня-
Рисовал бы их полдня!
Педагог, раскладывая цветы:
(можно проводить в группе с детьми с нормальным развитием речи. Тогда цветами могут быть дети и читать стихи сами. Для них это закрепление знаний о цветах и цвете.)

его, а использую сравнения и синонимы. Даете установку, когда ребенок угадывает слово, то гласные он поет!
Например: - жужжалка с крылышками? (пчееееелааа);- ноги у машины? (кооолееесааа); лампочка на небе (сооолнцеее) и т.д.
Игра обогащает словарный запас, развивает плавные выдох, развивает внимание, учит рассуждать