Воспитатель
Сабирова Татьяна Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Конструктивно-модельная деятельность, как средство всестороннего развития дошкольника
Содержание
- 1. Конструктивно-модельная деятельность, как средство всестороннего развития дошкольника
- 2. АктуальностьКонструктивно-модельная деятельность, так же как и в
- 3. Противоречие между
- 4. Цель: .Развитие конструктивно – модельных действий детей.ЗАДАЧИПриобщать
- 5. ФГОС ДО Художественно-эстетическое развитие предполагает:
- 6. Слайд 6
- 7. Дидактика (др. греч. διδακτικός — поучающий)
- 8. Диагностика обследования конструкторских умений на начальном этапе
- 9. Слайд 9
- 10. Правила безопасности
- 11. Слайд 11
- 12. Конструктор из кирпичиков «Брикмастер» – выполнен из
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Упражнение «ЧЕРЕПАХА»(вытягивание шеи вперед)Укрепляет мышцы шеи, вырабатывает осанку
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Работа с родителямиСЕМЕЙНЫЕ ПОДДЕЛКИ
- 20. Конструктивно-модельная деятельность
- 21. Конструирование по образцу Аккуратно и точно воспроизвести
- 22. Конструирование по моделиВоспроизведение из имеющегося строительного материала
- 23. Конструирование по условиямУсловия носят проблемный характер, поскольку
- 24. Конструирование по замыслуУмение строить замысел, искать решения, не бояться ошибок
- 25. Конструирование по темеОбщая тематика (например «Город»), создание конкретных построек и поделок – закрепление знаний и умений.
- 26. Каркасное конструированиеЗнакомство детей с простым по строению
- 27. Результат диагностики
- 28. Если ребенок в детстве не научился сам
АктуальностьКонструктивно-модельная деятельность, так же как и в другие виды продуктивной детской деятельности (рисование, лепка, аппликация), предоставляет неисчерпаемые возможности для развития ребенка с самых разных сторон
Слайд 1«Конструктивно-модельная деятельность, как средство всестороннего развития дошкольника»
МБДОУ Детский сад «ТЕРЕМОК» г.
ХОЛМСК
Слайд 2Актуальность
Конструктивно-модельная деятельность, так же как и в другие виды продуктивной детской
деятельности (рисование, лепка, аппликация), предоставляет неисчерпаемые возможности для развития ребенка с самых разных сторон
Слайд 4Цель:
.
Развитие конструктивно –
модельных действий детей.
ЗАДАЧИ
Приобщать детей к миру технического и
художественного изобретательства.
Упражнять в конструирование по графическим моделям.
1. Приобщать детей к миру технического и художественного изобретательства.
2. Упражнять в конструирование по графическим моделям.
3. Развивать наглядно-образное восприятие.
4. Совершенствовать память, мелкую моторику, мышление, усидчивость, творческие способности.
Слайд 12Конструктор из кирпичиков «Брикмастер» – выполнен из экологически чистого материала
Используется в:
конструировании, опытно- экспериментальной деятельности, игровой и познавательной
Слайд 21Конструирование по образцу
Аккуратно и точно воспроизвести постройку, используя образец. Главное усвоение
схемы обследования образца по принципу: от общего – к частям – к общему.
Слайд 23Конструирование по условиям
Условия носят проблемный характер, поскольку способов их решения не
даётся. Важна творческая составляющая конструирования. (например мост определенной ширины для пешеходов и транспорта)
Слайд 25Конструирование по теме
Общая тематика (например «Город»), создание конкретных построек и поделок
– закрепление знаний и умений.
Слайд 26Каркасное конструирование
Знакомство детей с простым по строению каркасом, как центральным звеном
постройки.
Специальный конструкторский материал позволяет детям составлять разные каркасы.
Специальный конструкторский материал позволяет детям составлять разные каркасы.
Слайд 28Если ребенок в детстве не научился сам ничего творить, то в
жизни он всегда будет только подражать и копировать.
