Презентация, доклад на тему Конспект урока по литературному чтению УМК Начальная школа XXI век Э. Ю. Шим Храбрый опёнок

Л.А. Эдуард Юрьевич Шим «Храбрый опёнок» Составитель учитель начальных классов: Викулина О.Н. г. Москва

произведением, его содержанием, организовать их деятельность по восприятию и осмыслению нового произведения.
Развивающие:
Развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышление, развивать умение анализировать, обобщать; содействовать формированию навыков чтения: беглости, правильности, сознательности и выразительности.
Воспитывающие:
Воспитание нравственности через анализ художественного произведения, его содержание, говорить о любви к природе, животным, окружающей среде. Воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности, работе в паре, группе.

(1930—2006) — русский писатель.
Э. Ю. Шим родился 23 августа 1930 года в Ленинграде. Во время войны эвакуирован, вырос в детском доме. С 16 лет Шим работал, переменив множество занятий. «…Мастер на все руки — столяр и садовод, токарь и шофер». По возвращении в Ленинград учился в художественно-архитектурном училище, с 1950 работал в конструкторском бюро.
Эдуард Шим писал для детей, о природе — но мог успешно и увлекательно рассказывать, например, и о столярном ремесле («Деревянная книга»).

ещё один из рассказов Эдуарда Шима, который называется «Храбрый опёнок». Мы уже с вами читали некоторые его рассказы.
Кто может вспомнить, какие?(«Белка и ворон», «Лесные разговоры», «Муравейник», Лягушонок и ящерка» и др., подготовлена выставка книг Э.Шима)
Учитель начинает читать текст.

читать этот рассказ, давайте разберёмся в значении новых слов:
Прыткий – подвижный, резвый
Боровики- белые грибы
Авось – может быть
Ветер – сиверко – северный ветер
Картузик – небольшая фуражка, с лакированным козырьком
Неказистый – некрасивый, непривлекательный
Кузовок – корзинка
кафтан – длинный пиджак
Щупленький- худой, маленький

не-пок-ры –ту-ю
Ко-рич-не-во-го вы-гля-ды=ва-ет
За-гля-день-е об-ра-до-ва-лись
По-до-си-но-ви-ки Вид-не-ет-ся
Кле-ён-ча-ты-е Над-ви-ну-лись
0ль-хо-вы-ми Пе-ре-ле-сок
Са-ра-фан-чи-ки Пят-ныш-ка-ми
По-ва-лен-ной Не-приб-ран-ный

Словарная работа и переход к чтению

кудельки- светлые кудряшки
Снеж-на-я крупа- твёрдые атмосферные осадки в виде непрозрачных белых матовых крупинок

грибах)
Кто герои этого рассказа?( грибы и грибники)
С какими названиями грибов мы познакомились?(боровики, подосиновики, маслята, сыроежки,Опёнок)
Как автор называет грибы?(деды - боровики, отцы – подосиновики, братцы-маслята, сестрицы- сыроежки, неказистый- Опёнок )
В какое время года происходят события в рассказе?
(осень)
Кто ходил по лесу? (грибники)
Почему они сначала не замечали Опёнка?
(Попробуйте пересказать этот рассказ)

лес? (найди описание в тексте и прочитай)
Вспомните, что такое кузовок? (расскажи)
Найдите в тексте описание данной иллюстрации.
Расскажите, как герои рассказа относятся к храброму Опёнку?
Почему грибники поклонились Опёнку?
Попробуй сочинить свой рассказ об осеннем лесе.

головах шляпы богатые: снизу зеленый бархат, сверху коричневый
Мохнатые серые курточки, на головах красные шляпки.
В жёлтых рубашках, на головах картузики клеёнчатые.
В льняном сарафанчике, голова цветным платочком повязана
Без кафтана, без рубашки, без картуза, стоит босиком

Опёнок

Сестрицы – сыроежки

Братцы – маслята

Деды – боровики

Отцы - подосиновики

прочитали? Назовите героев рассказа.
Описание каких грибов вам понравилось?
Правильно ли делали другие грибы, когда смеялись над Опёнком? Объясни свой ответ.
Дайте характеристику героям.
Зачем написан этот рассказ?
Давайте прочитаем этот рассказ по ролям.
Задание на дом.
Нарисуйте иллюстрацию к этому рассказу.

Вот таким 'переводчиком'… и стал писатель Эдуард Шим… Он пишет книги, которые… учат одной из главных человеческих радостей — неиссякаемой радости узнавания».