СОЗДАНИЕ
РАЗВИВАЮЩЕЙ
ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ
СРЕДЫ
ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ
В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Компьютерная презентация Развивающая среда по ФЭМП в соответствии ФГОС ДО
Содержание
- 1. Компьютерная презентация Развивающая среда по ФЭМП в соответствии ФГОС ДО
- 2. Слайд 2
- 3. «Развивающая предметная среда – это система условий,
- 4. СОГЛАСНО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО -ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ДОЛЖНА БЫТЬ:содержательно – насыщенной;трансформируемой;полифункциональной ;вариативной;доступной;безопасной.
- 5. Насыщенность среды- среда соответствует содержанию образовательной программы,
- 6. Модель предметно-развивающей среды:
- 7. Предметное содержаниеПространственная организация Изменения во времени
- 8. Рекомендации: Доступно объяснять правила игры, знакомить с
- 9. Слайд 9
- 10. Спасибо за внимание!
«Развивающая предметная среда – это система условий, обеспечивающая всю полноту развития деятельности ребенка и его личности» С. Л. Новоселова
Слайд 3«Развивающая предметная среда – это система условий, обеспечивающая всю полноту развития
деятельности ребенка и его личности»
С. Л. Новоселова
С. Л. Новоселова
Слайд 4СОГЛАСНО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО -ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ДОЛЖНА БЫТЬ:
содержательно – насыщенной;
трансформируемой;
полифункциональной
;
вариативной;
доступной;
безопасной.
вариативной;
доступной;
безопасной.
Слайд 5
Насыщенность среды- среда соответствует содержанию образовательной программы, а также возрастным особенностям
детей.
Трансформируемость пространства- связана с полифункциональностью предметной среды, т.е. представляет возможность изменений, позволяющих по ситуации вынести на первый план ту или иную функцию пространства.
Вариативность- периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих исследовательскую, познавательную, игровую, двигательную деятельность детей
Доступность- свободный доступ детей к играм, игрушкам , материалам, пособиям.
Безопасность- соответствие ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности. Материалы и оборудование должны иметь сертификат качества и отвечать гигиеническим и эстетическим требованиям.
Трансформируемость пространства- связана с полифункциональностью предметной среды, т.е. представляет возможность изменений, позволяющих по ситуации вынести на первый план ту или иную функцию пространства.
Вариативность- периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих исследовательскую, познавательную, игровую, двигательную деятельность детей
Доступность- свободный доступ детей к играм, игрушкам , материалам, пособиям.
Безопасность- соответствие ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности. Материалы и оборудование должны иметь сертификат качества и отвечать гигиеническим и эстетическим требованиям.
Слайд 8Рекомендации:
Доступно объяснять правила игры, знакомить с общими способами действий. Дети
достаточно хорошо усваивают игровые действия, их способы и подходы к решению задач.
Рекомендуется совместно играть как с одним ребёнком, так и с подгруппой детей.
Создавать элементарные проблемно-поисковые ситуации в совместной игровой деятельности с ребёнком, но не забывать учитывать их возрастные особенности.
Организовывать разнообразные формы деятельности в уголке. Сюда могут входить: соревнования, конкурсы, викторины, вечера досуга, математических развлечений и многое другое.
Рекомендуется совместно играть как с одним ребёнком, так и с подгруппой детей.
Создавать элементарные проблемно-поисковые ситуации в совместной игровой деятельности с ребёнком, но не забывать учитывать их возрастные особенности.
Организовывать разнообразные формы деятельности в уголке. Сюда могут входить: соревнования, конкурсы, викторины, вечера досуга, математических развлечений и многое другое.
Слайд 9
-организованную образовательную деятельность
(индивидуальные и подгрупповые занятия учебно-
развивающего характера);
-самостоятельную деятельность детей;
-совместные математические игры воспитателя
с ребенком, детей друг с другом;
-математические развлечения;
-отгадывание загадок, занимательных вопросов,
шуточных задач, головоломок;
-чтение математических сказок и др.
Формы и методы работы
