Презентация, доклад на тему Компьютерная презентация предметно-развивающей среды по использованию УМК по обучению детей русскому языку в средней Г группе

Воспитатель: I квалификационной категории Евдокимова Наталия Александровна

МАДОУ «Детский сад №5 «Камыр-Батыр» общеразвивающего вида» г. Нурлат РТ

Компьютерная презентация предметно-развивающей среды по использованию УМК по обучению детей русскому языку в средней «Г» группе .

РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА В РЕСПУБЛИКЕ ТАТАРСТАН»

искусство. В зависимости от обстоятельств воспитателю приходится выступать в разных ролях: он для детей и учитель, который все знает, всему учит, и товарищ по игре, и близкий человек, который все поймет и поможет в любую минуту. Воспитатель должен любить детей, жить для детей – без этого его работа не имеет смысла. Кроме того, ему всегда надо помнить о своем долге: ведь государство возложило на него большую ответственность – вырастить из ребенка достойного члена общества.

распределили игры, демонстрационный и раздаточный материал по конвертам, файлам,  папкам,  обозначив название и цель. Эти игры и раздаточный материал формируют и развивают правильную грамотную речь. Дети играя, даже сами этого не замечая употребляют активные слова на русском языке.

«Найди пару»,  «Назови орнамент», « Домино», «Одень и накорми куклу».

«Найди пару»

членов семьи.

Эффективная форма работы - коллаж

«Бу нәрсә? Нинди? Ничә?» –
«Это что? Какой? Сколько?”

обучения, наглядный и раздаточный материал, используемые пособия и оборудование, должны создавать и поддерживать развивающий и обучающий характер иноязычной среды.

Информация для родителей на стендах в группах

Привлекает ребёнка, вызывает его интерес к языку. Роль предметной среды в ДОУ очень велика, т.к. ребёнок находится с ней в постоянном контакте. Ребёнок знает, что он может подойти, посмотреть, взять в руки то, что ему нужно, вызывает его интерес. В связи с этим стимулируется реальное общение на русском языке в рамках предметной среды. Эта среда носит интерактивный характер.

видах детской деятельности: учебной, игровой, творческой

Обучение детей русскому языку производится применительно к конкретным ситуациям, в которых оказываются дети в детском саду. Мы, педагоги, в течение дня используем русский язык во время различных режимных моментах (одевании на улицу, прогулок, приемов пищи), в сюжетно - ролевых играх, на детских праздниках. Обучение детей русскому языку производится применительно к конкретным ситуациям, в которых оказываются дети в детском саду (например, пожелание приятного аппетита в обеденном зале перед приемом пищи).
Закрепляя знания дошкольников в течении дня по русскому языку в различных видах деятельности исходя из интересов детей, мы ориентируемся на личность каждого ребенка и способствуем реализации его творческого потенциала.

языке.

речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к языку, привлекать родителей активно включаться в процесс развития своего ребёнка. Во время работы в тетрадях дети повторяют пройденный материал, задают друг другу вопросы, общаются с воспитателем на русском языке. В тетрадях задания даны на татарском языке , что позволяет воспитателям и родителям повторять пройденное.

в тетрадях дома