СОШ № 94
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Компетентностно-ориентированные задания для младших школьников
Содержание
- 1. Компетентностно-ориентированные задания для младших школьников
- 2. Огонь нельзя оставлять Если увидишь пламя Вызывай
- 3. облакоинейручейметельласточкасосулька 7. град 8. мороз 9.
- 4. Компетенции.Ценностно-смысловые: любовь к природе. Учебно-познавательные: самостоятельный
- 5. Решение. Компетенции.Учебно-познавательные: развитие аналитических умений и умения
- 6. Решение. Компетенции.Учебно-познавательные: совершенствование умений отличать предметы по
Огонь нельзя оставлять Если увидишь пламя Вызывай пожарных От огня Из горящего помещения Опасней всего при пожареОгонь нельзя оставлять Если увидишь пламя Вызывай пожарных От огня Из горящего помещения Опасней всего при пожарепо телефону «01». нельзя
Слайд 1Компетентностно-ориентированные задания
для младших школьников
Дормидонтова Ольга Ивановна,
учитель начальных классов
МБУ
Слайд 2Огонь нельзя оставлять Если увидишь пламя Вызывай пожарных От огня Из горящего помещения Опасней всего при
пожаре
Огонь нельзя оставлять
Если увидишь пламя
Вызывай пожарных
От огня
Из горящего помещения
Опасней всего при пожаре
по телефону «01».
нельзя прятаться.
без присмотра.
зови на помощь взрослых.
дым.
надо быстро уйти.
Решение.
по телефону «01».
нельзя прятаться.
без присмотра.
зови на помощь взрослых.
дым.
надо быстро уйти.
Компетенции.
Ценностно-смысловые: признание ценности здоровья, своего и других людей.
Общекультурные: бытовые навыки.
Учебно-познавательные: удержание учебной задачи и осуществление самоконтроля.
Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание.
Личностного самосовершенствования: установление причинно-следственных связей.
Задание. Соедините начало фраз и их окончание, получив в
итоге правила пожарной безопасности и действия при пожаре.
Слайд 3облако
иней
ручей
метель
ласточка
сосулька
7. град
8. мороз
9. лыжня
10. листопад
11. каток
12. снежки
Решение.
Компетенции.
Ценностно-смысловые: любовь
к природе.
Общекультурные: знать основные особенности зимнего времени года.
Учебно-познавательные: удержание учебной задачи и осуществление самоконтроля; планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; умение отбирать информацию согласно поставленной задаче; развитие логических операций анализа, сопоставления, классификации.
Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение, при этом учитывать другое мнение и стремиться к сотрудничеству; уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной работе; развитие монологической и диалогической формы речи. Личностного самосовершенствования: учебные мотивы.
Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение, при этом учитывать другое мнение и стремиться к сотрудничеству; уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной работе; развитие монологической и диалогической формы речи. Личностного самосовершенствования: учебные мотивы.
облако
иней
ручей
метель
ласточка
сосулька
7. град
8. мороз
9. лыжня
10. листопад
11. каток
12. снежки
Задание для парной работы.
Укажите слова, соотносимые с понятием «зима».
Слайд 4Компетенции.
Ценностно-смысловые: любовь к природе.
Учебно-познавательные: самостоятельный поиск и отбор информации в
соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: умение взаимодействовать в команде; умение слушать и понимать
других; развитие навыков общения и выступления перед аудиторией; умение строить собственное речевое высказывание.
Личностного самосовершенствования: определение границ собственного знания и
незнания.
Решение. К зимующим относятся воробей и глухарь.
Задание для групповой работы. Здесь спрятались птицы.
Отгадайте, какие? Назовите, кто из них зимующие?
Слайд 5Решение.
Компетенции.
Учебно-познавательные: развитие аналитических умений и умения на основе анализа делать
выводы.
Коммуникативные: умение строить собственное речевое высказывание, аргументированно доказывать свою точку зрения; развитие навыков выступления перед аудиторией.
Личностного самосовершенствования: определение границ собственного знания и незнания; учебные мотивы.
Ледник, винтик, ледовый,
заледенеть, завинтил, винтовой,
ледокол, леди.
винтик
завинтил
лёд
винт
лёд
ледник
ледовый
заледенеть
ледокол
винтовой
Слово «леди» «останется на улице»,
т.к. не является «родственным»
с группой слов с корнем -лед-,
потому что не имеет общего смысла, связанного со льдом. А у однокоренных слов кроме одинакового корня
должен быть общий смысл.
Задание. «Рассели жильцов».
В оба дома одновременно приехали слова-родственники.
Они потерялись и очень ждут от вас помощи.
Какое слово «останется на улице»? Почему?
винт
Слайд 6Решение.
Компетенции.
Учебно-познавательные: совершенствование умений отличать предметы по набору характерных признаков; развитие
аналитических умений и умения на основе анализа делать выводы.
Коммуникативные: умение строить собственное речевое высказывание, развитие образности и красоты речи; развитие навыков выступления перед аудиторией.
Личностного самосовершенствования: определение границ собственного знания и незнания; учебные мотивы.
Задание. «Подберите слово».
Серый, хищный, жадный __________.
Рыжая, хитрая, ловкая __________.
Косой, слабый, трусливый __________.
Большой, косолапый __________.
Сухое, свежее, душистое __________.
Солнечный, весёлый __________.
Серое, хмурое, туманное __________.
Серый, хищный, жадный волк.
Рыжая, хитрая, ловкая лиса.
Косой, слабый, трусливый заяц.
Большой, косолапый медведь.
Сухое, свежее, душистое полотенце.
Солнечный, весёлый зайчик, денёк.
Серое, хмурое, туманное утро.
