классов
МОУ «СОШ №2» г.Саянск Иркутской области
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Из опыта работы Приёмы рефлексии в начальной школе
Содержание
- 1. Из опыта работы Приёмы рефлексии в начальной школе
- 2. РефлЕксия – «обращение назад». Размышление о своём
- 3. ПО ФОРМЕ фронтальнаяиндивидуальная групповая коллективная ПО ТИПУ
- 4. Эмоциональная рефлексия часто используется в самом начале
- 5. Слайд 5
- 6. Рефлексия деятельности используется на заключительном этапе урока.
- 7. Лестница успеха
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Рефлексия содержания материалаЧаще всего ее проводят уже
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. www.themegallery.com
- 17. Рефлексивный экран (незаконченные предложения)
- 18. Ничего непонятноНадо повторить ещё разВсё легко и понятно
- 19. www.themegallery.com
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. «М» (мизинец) – мысли, знания, информация.- Что
РефлЕксия – «обращение назад». Размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои переживания. Это самоанализ деятельности и её результатов. Функции рефлексии в педагогическом процессе
Слайд 1Приёмы проведения
рефлексии
в начальной школе
Из опыта работы
Матвеенко Анны Викторовны
Учителя начальных
Слайд 2РефлЕксия – «обращение назад».
Размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать
свои переживания. Это самоанализ деятельности и её результатов.
Функции рефлексии в педагогическом процессе
Слайд 3ПО ФОРМЕ
фронтальная
индивидуальная групповая коллективная
ПО ТИПУ УРОКА
после усвоения промежуточная контрольная
итоговая
ПО ЦЕЛИ
настроения деятельности содержания
ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ
анкета таблица рисунок символ ситуация
ПО ФУНКЦИИ
физическая сенсорная
интеллектуальная
ПО ФОРМЕ
устная письменная
РЕФЛЕКСИЯ
Слайд 4Эмоциональная рефлексия
часто используется в самом начале занятия, в конце урока.
Цель - установить эмоциональный контакт с учащимися и настроить их на доброжелательное отношение и плодотворную работу.
Смайлики
Солнышки
Смайлики
Солнышки
Слайд 6Рефлексия деятельности
используется на заключительном этапе урока.
Цель – позволяет оценить
активность учащихся во время всего урока. Учит детей адекватно оценивать свою работу на уроке.
Лесенки успеха
Поезд
Цветочная поляна
Знаки
Лесенки успеха
Поезд
Цветочная поляна
Знаки
Слайд 12Рефлексия содержания материала
Чаще всего ее проводят уже в конце урока, подводя
итог.
Цель – выявление степени осознания учениками нового материала.
Что сегодня я узнал?
Я понял материал или были затруднения?
Я смог добиться результата?
Плюс – минус – интересно
Синквейн
Цель – выявление степени осознания учениками нового материала.
Что сегодня я узнал?
Я понял материал или были затруднения?
Я смог добиться результата?
Плюс – минус – интересно
Синквейн
Слайд 22«М» (мизинец) – мысли, знания, информация.
- Что нового я сегодня узнал?
-
Какие знания приобрёл?
«Б» (безымянный) – близость к цели.
- Что я сегодня сделал и чего достиг?
«С» (средний) – состояние духа.
- Каким было моё настроение, расположение духа?
- Что было связано с положительными эмоциями?
«У» (указательный) –услуга, помощь, сотрудничество.
- Чем я сегодня помог другим?
- Улучшились ли мои взаимоотношения с окружающими?
«Б» (большой палец) – бодрость, физическое состояние.
- Что я сегодня сделал для моего здоровья?
«Б» (безымянный) – близость к цели.
- Что я сегодня сделал и чего достиг?
«С» (средний) – состояние духа.
- Каким было моё настроение, расположение духа?
- Что было связано с положительными эмоциями?
«У» (указательный) –услуга, помощь, сотрудничество.
- Чем я сегодня помог другим?
- Улучшились ли мои взаимоотношения с окружающими?
«Б» (большой палец) – бодрость, физическое состояние.
- Что я сегодня сделал для моего здоровья?
«Метод пяти пальцев» Л. Зайверт
