Презентация, доклад на тему Из опыта работы Образовательная деятельность детского сада по воспитанию у дошкольников безопасного поведения

Старший воспитатель МБДОУ детский сад № 12 г. Нытва Пермского края
Крохалева Л.Г.
2017 год

у человека –
это  жизнь» Н.А.Островский

здоровья детей, в том числе эмоционального благополучия»

зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы » В.А.Сухомлинский

по основам безопасности жизнедеятельности для детей старшего дошкольного возраста

сложное, но в высшей степени хрупкое создание природы, поэтому себя, свое здоровье, свою жизнь надо уметь беречь и защищать, формирование навыков безопасного стиля жизни, способности предвидеть опасные события и уметь по возможности избегать их, а при необходимости - действовать

в них, развитие свободного общения, побуждение к самостоятельности, развитие трудовых функций и навыков безопасного самообслуживания
«Познавательное развитие»: активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций, тренинги, просмотр и обсуждение познавательных книг, иллюстраций, моделирование правил и ситуаций безопасного поведения в помещении, на улице, в природе, упражнения на ориентировку в пространстве.
«Речевое развитие»: развитие связной и доказательной речи через ситуативное общение, беседы, рассказывание, рассуждение, отгадывание загадок.
«Физическое развитие»: соблюдение двигательной активности через участие детей в подвижных играх, эстафетах, играх-соревнованиях, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, использование имеющихся представлений в повседневной деятельности, формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ через организацию режимных процессов, наблюдения, беседы, объяснения, игры и чтение.
«Художественно-эстетическое развитие»: развитие образного представления, наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов и объектов, передавать их характерные особенности через различные виды продуктивной деятельности.

огнем, причинах и последствия неосторожного обращения с огнем навыки осторожного обращения с огнем, знакомить с предметами и электроприборами, которыми нельзя пользоваться самостоятельно

движения, назначением дорожных знаков, правилами безопасного поведения на улице.
Способствовать обобщению правил безопасности при встрече с незнакомыми людьми

на природе и знакомить с правилами безопасного поведения на природе

человеческом организме, обучить уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи, воспитывать потребность в здоровом образе жизни
 

семье, сохранение психологического комфорта дома, к чему могут привести конфликты и ссоры между детьми и родителями

выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта

быту, социуме, природе»

Обогащать представления о правилах безопасного пользования предметами.
Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми.
Продолжать знакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях.
Формировать представления о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
Формировать умения самостоятельного безопасного поведения в повседневной жизни на основе правил.

для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе.