- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Исследовательские приёмы контроля и оценки результативности занятия в начальной школе.
Содержание
- 1. Исследовательские приёмы контроля и оценки результативности занятия в начальной школе.
- 2. Цель контроля и оценки результативности занятия- определение качества усвоения учащимися учебного материала.
- 3. ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КОНТРОЛЯ:1.Контроль должен быть регулярным.2.Контроль
- 4. Функции контроля и оценкисоциальная функция: развить у
- 5. ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ
- 6. Нетрадиционные методы контроля: Кроссворды, головоломки, викторины, репортажи, заполнение визиток, презентации, доклады, рефераты, словари настроений,
- 7. Письменные работы диктанты, грамматические задания, контрольные списывания, изложения, тестовые задания.
- 8. Особенности организации контроля по чтению Текущий контроль
- 9. Входной контроль.– проводится перед изучением дисциплины с
- 10. Текущий контроль Письменные работы для текущего контроля
- 11. Итоговый контрольИтоговый контроль
- 12. Правильно установленная и выраженная оценка учебной деятельности
- 13. ВЫВОД:При использовании разных форм и видов контроля
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Презентацию подготовила: учитель начальных классов Кулагина И.Ю.
Цель контроля и оценки результативности занятия- определение качества усвоения учащимися учебного материала.
Слайд 2 Цель контроля и оценки результативности занятия- определение качества усвоения учащимися учебного
материала.
Слайд 3ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КОНТРОЛЯ:
1.Контроль должен быть регулярным.
2.Контроль должен охватывать максимальное количество
учеников.
3.Объём контролируемого материала должен быть небольшим, но ёмким.
4. Оценка должна быть объективной.
3.Объём контролируемого материала должен быть небольшим, но ёмким.
4. Оценка должна быть объективной.
Слайд 4Функции контроля и оценки
социальная функция: развить у школьников умение проверять и
контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения.
образовательная функция определяет результат сравнения ожидаемого эффекта обучения с действительным.
Воспитательная функция выражается в рассмотрении формирования положительных мотивов учения и готовности к самоконтролю как фактору преодоления заниженной самооценки учащихся и тревожности.
образовательная функция определяет результат сравнения ожидаемого эффекта обучения с действительным.
Воспитательная функция выражается в рассмотрении формирования положительных мотивов учения и готовности к самоконтролю как фактору преодоления заниженной самооценки учащихся и тревожности.
Слайд 5 ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ
устный опрос -фронтальная форма
контроля
письменный опрос-
индивидуальная или
групповая форма
контроля .
контрольная работа-
индивидуальная форма
контроля.
Тесты -индивидуальная
форма контроля.
письменный опрос-
индивидуальная или
групповая форма
контроля .
контрольная работа-
индивидуальная форма
контроля.
Тесты -индивидуальная
форма контроля.
-.
Слайд 6Нетрадиционные методы контроля:
Кроссворды, головоломки,
викторины, репортажи,
заполнение визиток,
презентации,
доклады,
рефераты, словари
настроений,
рефераты, словари
настроений,
Слайд 7 Письменные работы
диктанты,
грамматические задания,
контрольные списывания,
изложения,
тестовые задания.
Слайд 8Особенности организации контроля по чтению
Текущий контроль
ИТОГОВЫЙ контроль
по проверке
техники чтения
техники чтения
Слайд 9Входной контроль.
– проводится перед изучением дисциплины с целью определения уровня знаний,
умений и навыков к началу обучения.
Слайд 10Текущий контроль
Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже
одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта.
Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме.
Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме.
Слайд 11 Итоговый контроль
Итоговый контроль по математике проводится в
форме контрольных работ комбинированного характера, (они содержат арифметические задачи, примеры, задания геометрического характера и др.). В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий геометрического характера, а затем выводится итоговая отметка за всю работу.
При этом итоговая отметка не выставляется как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными.
Слайд 12Правильно установленная и выраженная оценка учебной деятельности учащихся служит важным стимулом
формирования и развития познавательных интересов, положительных качеств личности: трудолюбия, активности, самостоятельности, ответственности за выполнение своих обязанностей, умения преодолевать трудности. И наоборот, ошибка в оценке вызывает обычно серьезные осложнения в обучении, воспитании и развитии учащихся, отрицательно влияя на результативность учебно-воспитательного процесса
Оценка и учёт результатов
учебной деятельности
Слайд 13ВЫВОД:
При использовании разных форм и видов контроля учащиеся приобретают навыки исследовательской
деятельности, развивают способность к сотрудничеству, повышают самооценку.
Всё это помогает каждому ученику увидеть конкретное решение учебной задачи и результат своей работы.
Всё это помогает каждому ученику увидеть конкретное решение учебной задачи и результат своей работы.
