Презентация, доклад на тему Исследовательская деятельность в ДОУ

физическому развитию детей»

Что я вижу-я помню
Что я делаю-я понимаю
= Конфуций=
  
 
 

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».



Воспитатель: Косых Галина Владимировна.

познавательно - исследовательской деятельности.
задачи:
1) Включение детей в познавательно - исследовательскую деятельность, расширение кругозора.
2) Развитие у детей умений пользоваться приборами-помощниками при проведении экспериментов.
3) Воспитание творческой, самостоятельной личности, интереса к процессу познания, к науке, умения работать в коллективе, сохраняя при этом индивидуальность каждого ребенка, поддержание у детей инициативы, самостоятельности, коммуникативности, наблюдательности.
4) Повысить уровень речевой активности, обогатить активный словарь.

среду. Оборудован и постоянно оснащается познавательный центр .

(«Свойства мокрого и сухого песка», «Песочный конус», «Чистая вода», «Можно ли услышать песок?», «Цветной песок», «Ветер в пустыне»)

не вижу», «Где вода?», «Игры с кубиком льда», «Рукам своим не верю», «Что в банке?», «Какая температура?», «Помощница –вода », «Где больше?»)

«Двигаем предметы», «Соломинка-пипетка». Эти эксперименты давали детям знания о том, что воздух находится вокруг нас, его можно ощутить, увидеть, проделать с его помощью ряд действий.  

но и безопасным, формируются навыки безопасного поведения при обращении с электроприборами. «Для чего это нужно», «Откуда берется электричество», «Правила пользования электроприборами», «Опыты со статическим электричеством».

Они проводятся экспромтом в той ситуации, которая сложилась на тот момент, когда дети увидели что-то интересное в природе, в «Уголке природы» или на участке.

Плановые наблюдения и эксперименты: Подготовка к проведению запланированных наблюдений и экспериментов начинается с определения педагогом текущих дидактических задач. Затем выбирается объект, соответствующий требованиям. Предлагая детям поставить опыт, сообщается цель или задача, которая должна быть решена, даётся время на обдумывание и затем привлекаются дети к обсуждению методики и хода эксперимента. Заключительным этапом эксперимента является подведение итогов и формирование вывода. После эксперимента дети должны самостоятельно привести в порядок рабочее место

Эксперимент как ответ на детские вопросы: Возникают спонтанно. Особенной подготовки не требуют.