Презентация, доклад на тему Использование ТРИЗ –технологии в познавательно-речевом развитии дошкольников

Выполнила: Тарасевич О.Н.

расчет, логику, интуицию”

десятков изобретений.
Первое авторское свидетельство изобретателя получил в 10 классе за аппарат погружения в воду.
Одно из самых интересных изобретений - скафандр для горноспасателей.
В 1945 году принялся за разработку научной технологии творчества. Очень многое сделал для организации ТРИЗ-движения в мире.

стороны, таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность; с другой – поисковой активности, стремление к новизне; речи и творческого воображения.

по определенным законам: эти законы можно познать и использовать для сознательного решения изобретательных задач.

В настоящее время приемы и методы ТРИЗ с успехом используются для развития у дошкольников смекалки, творческого воображения, мышления и речи.

предоставить ребенку право выбора.
Принцип открытости — нужно предоставлять ребенку возможность работать с открытыми задачами (не имеющими единственно правильного решения). В условие творческого задания необходимо закладывать разные варианты решения.
Принцип деятельности — в любое творческое задание нужно включать практическую деятельность.
Принцип обратной связи — воспитатель может регулярно контролировать процесс освоения детьми мыслительных операций, так как в новых творческих заданиях есть элементы предыдущих.
Принцип идеальности — творческие задания не требуют специального оборудования и могут быть частью любого занятия, что позволяет максимально использовать возможности, знания и интересы детей.

использованием ТРИЗ проводится в несколько этапов:

на проявление творчества

созданию условий для развития образной стороны речи детей

формированию осознанности в построении лексико-грамматических конструкций

повышению эффективности овладения всеми языковыми средствами

развитию гибкости аналитико-синтетических операций в мыслительной деятельности.