Презентация, доклад на тему Использование современных педагогических технологий

я научусь.» (китайская пословица)

уровнях, при которой качественное обучение, развитие, воспитание учащихся не сопровождается нанесением ущерба их здоровью.

в группах совместно работающих детей.
Рационально и оптимально организованная групповая деятельность может раскрепощать мышление ученика и учителя, принимаются и по достоинству оцениваются способности к выдвижению интересных нетрадиционных идей.

В паре ученики могут друг друга проверить, закрепить новый материал, повторить.

которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.
Проект – это “пять П”:
Проблема –
Проектирование (планирование) –
Поиск информации –
Продукт –
Презентация.
Шестое “П” проекта – его Портфолио.

слову “исследование”, “исследуем”. Исследуя, мы задаём себе вопрос и ищем на него ответ,
наметив план действий,
описывая основные
шаги, наблюдая,
экспериментируя
и сделав вывод,
фиксируем результаты.

дает возможность так строить урок, чтобы ученики не оставались пассивными слушателями и исполнителями, а превращались в активных исследователей учебных проблем. Учебная деятельность становится творческой, и поэтому дети лучше усваивают материал, поскольку знания они не получают в готовом виде, а открывают сами.

«Карусель», когда образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо-это сидящие неподвижно ученики, а внешнее – ученики через каждые 30 секунд меняются. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут несколько тем и постараться убедить в своей правоте собеседника.     
 Часто используют и такую форму интеракции, как, «Займи позицию». Зачитывается какое-нибудь утверждение и ученики должны подойти к плакату со словом «ДА» или «НЕТ». Желательно, чтобы они объяснили свою позицию.     

Метод «Аквариум» заключается в том, что несколько учеников разыгрывают ситуацию в круге, а остальные  наблюдают и анализируют

«Броуновское движение» предполагает движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме.
«Дерево решений» – класс делится на 3 или 4 группы с одинаковым количеством учеников. Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи на своем «дереве» (лист ватмана), потом группы меняются местами и дописывают  на деревьях соседей свои идеи.    

и реализую через приме- нение игровых технологий . Увлечённые игрой, ученики легче усваивают программный материал, проявляют активность, находчивость, сообразительность, инициативу и смекалку.

положительных
результатов в общешкольных, районных
и иных мероприятиях

Апробировать новые подходы в обучении

-

Перспективный план развития профессиональной деятельности:

олимпиадах;
изменился уровень сформированности мыслительной деятельности детей. Они стали рассматривать учебный материал как самостоятельно добываемую важную для них информацию;
появился устойчивый познавательный интерес , что повысило эффективность учебно-воспитательного процесса.

Система работы показала, что у обучающихся: